【題目】已知橢圓的兩個焦點分別為
、
,短軸的兩個端點分別是
、
.
(1)若為等邊三角形,求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若橢圓的短軸長為
,過點
的直線
與橢圓
相交于
、
兩點,且以
為直徑的圓經(jīng)過點
,求直線
的方程.
【答案】(1);(2)
或
.
【解析】
(1)由橢圓的兩個焦點坐標(biāo)
、
,短軸的兩個端點
、
,以及
為等邊三角形,列出方程組,解出
、
的值,即可得出橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)由題干條件求出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,設(shè)直線
的方程為
,設(shè)點
、
,將直線
的方程與橢圓
的方程聯(lián)立,列出韋達(dá)定理,由題意得出
,結(jié)合平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,代入韋達(dá)定理求出
的值,即可求出直線
的方程.
(1)橢圓
的兩個焦點分別為
、
,
短軸的兩個端點分別為、
,且
為等邊三角形,
則,解得
,
,
因此,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為
;
(2)橢圓的短軸長為
,得
,
又橢圓
的兩個焦點分別為
、
,則
,
所以,橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為
.
由題意可知,直線不可能與
軸重合,
設(shè)直線的方程為
,設(shè)點
、
,
將直線的方程與橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程聯(lián)立
,
消去得
,
.
由韋達(dá)定理得,
,
由于以為直徑的圓經(jīng)過點
,則
,
且,
,
,解得
.
因此,直線的方程為
或
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線
的參數(shù)方程為
,以坐標(biāo)原點
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求曲線與曲線
兩交點所在直線的極坐標(biāo)方程;
(2)若直線的極坐標(biāo)方程為
,直線
與
軸的交點為
,與曲線
相交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動圓在圓
:
外部且與圓
相切,同時還在圓
:
內(nèi)部與圓
相切.
(1)求動圓圓心的軌跡方程;
(2)記(1)中求出的軌跡為,
與
軸的兩個交點分別為
、
,
是
上異于
、
的動點,又直線
與
軸交于點
,直線
、
分別交直線
于
、
兩點,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量平臺,更好的服務(wù)全體師生,七天網(wǎng)絡(luò)從甲、乙兩所學(xué)校各隨機(jī)抽取100名考生的某次“四省八!睌(shù)學(xué)考試成績進(jìn)行分析,分別繪制的頻率分布直方圖如圖所示.
為了更好的測評各個學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,該公司依據(jù)每一位考生的數(shù)學(xué)測試分?jǐn)?shù)將其劃分為“,
,
”三個不同的等級,并按照不同的等級,設(shè)置相應(yīng)的對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分,如下表所示.
測試分?jǐn)?shù) | 分?jǐn)?shù)對應(yīng)的等級 | 貢獻(xiàn)的積分 |
| 1分 | |
| 2分 | |
| 3分 |
(1)用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布,若將甲學(xué)?忌臄(shù)學(xué)測試等級劃分為“等”和“非
等”兩種,利用分層抽樣抽取10名考生,再從這10人隨機(jī)抽取3人,求3人中至少1人數(shù)學(xué)測試為“
等”的概率;
(2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計總體,若從乙學(xué)校全體考生中隨機(jī)抽取3人,記3人中數(shù)學(xué)測試等級為“等”的人數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望
;
(3)根據(jù)考生的數(shù)學(xué)測試分?jǐn)?shù)對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)的積分規(guī)則,分別記甲乙兩所學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量的人均積分為和
,用樣本估計總體,求
和
的估計值,并以此分析,你認(rèn)為哪所學(xué)校本次數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更加出色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項和為
,
,且
(
),數(shù)列
滿足
,
,對任意
,都有
;
(1)求數(shù)列、
的通項公式;
(2)令,若對任意的
,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知、
、
、
是同一平面上不共線的四點,若存在一組正實數(shù)
、
、
,使得
,則三個角
、
、
( )
A. 都是鈍角B. 至少有兩個鈍角
C. 恰有兩個鈍角D. 至多有兩個鈍角
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在某商業(yè)區(qū)周邊有 兩條公路和
,在點
處交匯,該商業(yè)區(qū)為圓心角
,半徑3
的扇形,現(xiàn)規(guī)劃在該商業(yè)區(qū)外修建一條公路
,與
,
分別交于
,要求
與扇形弧相切,切點
不在
,
上.
(1)設(shè)試用
表示新建公路
的長度,求出
滿足的關(guān)系式,并寫出
的范圍;
(2)設(shè),試用
表示新建公路
的長度,并且確定
的位置,使得新建公路
的長度最短.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點,焦點在x軸上的橢圓,離心率,且經(jīng)過拋物線
的焦點.若過點
的直線
斜率不等于零
與橢圓交于不同的兩點E、
在B、F之間
,
求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
求直線l斜率的取值范圍;
若
與
面積之比為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】英國統(tǒng)計學(xué)家E.H.辛普森1951年提出了著名的辛普森悖論,下面這個案例可以讓我們感受到這個悖論.有甲乙兩名法官,他們都在民事庭和行政庭主持審理案件,他們審理的部分案件被提出上訴.記錄這些被上述案件的終審結(jié)果如下表所示(單位:件):
法官甲 | 法官乙 | ||||||
終審結(jié)果 | 民事庭 | 行政庭 | 合計 | 終審結(jié)果 | 民事庭 | 行政庭 | 合計 |
維持 | 29 | 100 | 129 | 維持 | 90 | 20 | 110 |
推翻 | 3 | 18 | 21 | 推翻 | 10 | 5 | 15 |
合計 | 32 | 118 | 150 | 合計 | 100 | 25 | 125 |
記甲法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為,
和
,記乙法官在民事庭、行政庭以及所有審理的案件被維持原判的比率分別為
,
和
,則下面說法正確的是
A. ,
,
B.
,
,
C. ,
,
D.
,
,
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