【題目】把“二進(jìn)制”數(shù)1011001（2）化為“六進(jìn)制”數(shù)是 ．

【答案】225（6）
【解析】解：先將“二進(jìn)制”數(shù)1011001（2）化為十進(jìn)制數(shù)為26+24+23+20=89（10）然后將十進(jìn)制的89化為六進(jìn)制：
89÷6=14余5，14÷6=2余2，2÷6=0余2
所以，結(jié)果是225（6）
故答案為：225（6） ．
先將“二進(jìn)制”數(shù)化為十進(jìn)制數(shù)，然后將十進(jìn)制的89化為六進(jìn)制，即可得到結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若甲、乙、丙三人在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)各不相同，且滿足：
（1）如果乙的成績(jī)不是最高，那么甲的成績(jī)最低；
（2）如果丙的成績(jī)不是最低，那么甲的成績(jī)最高．
如此判斷，三人中成績(jī)最低的應(yīng)該是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】命題p：x∈R，cosx＞sinx﹣1的否定為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若U={1，2，3，4，5}，A={1，2，3}，B={2，4}，則A∩UB（ ）
A.{2，4}
B.{1，3}
C.{1，2，3，4}
D.{1，2，3，4，5}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)U=R，已知集合A={x|x＞1}，B={x|x＞a}，且（UA）∪B=R，則a的范圍是（ ）
A.（﹣∞，1）
B.（1，+∞）
C.（﹣∞，1]
D.[1，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一段“三段論”推理是這樣的：對(duì)于可導(dǎo)函數(shù)f（x），如果f′（x0）=0，那么x=x0是函數(shù)f（x）的極值點(diǎn)，因?yàn)楹瘮?shù)f（x）=x3在x=0處的導(dǎo)數(shù)值f′（x0）=0，所以，x=0是函數(shù)f（x）=x3的極值點(diǎn)．以上推理中（ ）
A.大前提錯(cuò)誤
B.小前提錯(cuò)誤
C.推理形式錯(cuò)誤
D.結(jié)論正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】2位男生和3位女生共5位同學(xué)站成一排，若3位女生中有且只有兩位女生相鄰，則不同排法的種數(shù)是種．（用數(shù)字作答）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，a，b，c分別為A，B，C的對(duì)邊，若sinA、sinB、sinC依次成等比數(shù)列，則（ ）
A.a，b，c依次成等差數(shù)列
B.a，b，c依次成等比數(shù)列
C.a，c，b依次成等差數(shù)列
D.a，c，b依次成等比數(shù)列

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知f（x）是定義在R上的偶函數(shù)，且以2為周期，則“f（x）為[0，1]上的增函數(shù)”是“f（x）為[3，4]上的減函數(shù)”的（ ）
A.既不充分也不必要的條件
B.充分而不必要的條件
C.必要而不充分的條件
D.充要條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案