已知a、b為空間中不同的直線,α、β、γ為不同的平面,下列命題中正確命題的個(gè)數(shù)是( 。
(1)若a∥α,a⊥b,則b⊥α;        
(2)α∥β,α⊥γ,則β⊥γ;
(3)若a∥β,b∥β,a,b?α,則α∥β    
(4)α⊥β,a⊥β,則a∥α
A、0B、1C、2D、3
考點(diǎn):空間中直線與平面之間的位置關(guān)系,空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:根據(jù)空間直線與平面的位置關(guān)系,判定方法,幾何特征,根據(jù)已知條件分別判斷兩條直線的位置關(guān)系,即可得到答案.
解答: 解:若a∥α,a⊥b,則b⊥α,則b∥α或b與α相交,故A不正確;
若α∥β,α⊥γ,則β⊥γ;滿足與平面垂直的性質(zhì),故B正確;
若a∥β,b∥β,a,b?α,則α∥β,α、β可能相交,故C不正確;
若α⊥β,a⊥β,則a∥α,可能a?α,故D不正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是空間直線與直線之間的位置關(guān)系,空間直線與平面的位置關(guān)系,熟練掌握空間線面關(guān)系的判定方法,真正理解定義,建立強(qiáng)大的空間想像能力是解答此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正數(shù)數(shù)列{an}中,a1=1,前n項(xiàng)和為Sn,對(duì)任意n∈N*,lgSn、lgn、lg
1
an
成等差數(shù)列.
(1)求an和Sn
(2)設(shè)bn=
Sn
n !
,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,當(dāng)n≥2時(shí),證明:Sn<Tn<2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直角坐標(biāo)系中,定義兩點(diǎn)P(x1,y1),Q(x2,y2)之間的“直角距離”為d(P,Q)=|x1-x2|+|y1-y2|.現(xiàn)有下列命題:
①已知P(1,3),Q(sin2α,cos2α)(α∈R),則d(P,Q)為定值;
②原點(diǎn)O到直線x-y+1=0上任一點(diǎn)P的直角距離d(O,P)的最小值為
2
2
;
③若|PQ|表示P、Q兩點(diǎn)間的距離,那么|PQ|≥
2
2
d(P,Q);
④設(shè)A(x,y)且x∈Z,y∈Z,若點(diǎn)A是在過P(1,3)與Q(5,7)的直線上,且點(diǎn)A到點(diǎn)P與Q的“直角距離”之和等于8,那么滿足條件的點(diǎn)A只有5個(gè).
其中的真命題是
 
.(寫出所有真命題的序號(hào))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

冬天是感冒傳播的高發(fā)季節(jié),連續(xù)6周中,每周患病發(fā)燒的人數(shù)如表所示,圖為統(tǒng)計(jì)六周發(fā)燒人數(shù)的程序框圖,則圖中判斷框,執(zhí)行框應(yīng)填( 。
周次 1 2 3 4 5 6
發(fā)燒人數(shù) a1 a2 a3 a4 a5 a6
A、i<6;s=s+ai
B、i≤6;s=s+i
C、i≤6;s=s+ai
D、i>6;s=a1+a2+…+ai

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(理)(3x+5y-4z)7展開式的項(xiàng)數(shù)為( 。
A、21B、28C、36D、45

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,該程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果為( 。
A、20B、32C、38D、40

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(理)橢圓
x2
16
+
y2
25
=1上的點(diǎn)到圓(x+6)2+y2=1上的點(diǎn)的距離的最大值( 。
A、11
B、9
C、
74
D、5
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(理)若(x+
1
2x
n的展開式中前三項(xiàng)的系數(shù)成等差數(shù)列,則展開式中x6項(xiàng)的系數(shù)為(  )
A、4B、7C、8D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出程序框圖表示的函數(shù)y=f(x).
(2)完成程序語句中的四個(gè)填空.
(3)求出函數(shù)g(x)=f(logax)(0<a<1)的單調(diào)遞減區(qū)間.

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同步練習(xí)冊(cè)答案