已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式,x∈(0,+∞).
(1)作出函數(shù)y=f(x)的大致圖象并根據(jù)圖象寫(xiě)出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)數(shù)學(xué)公式,b>1,試比較f(a)與f(b)的大。
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,b(0<a<b),使得函數(shù)y=f(x)在x∈[a,b]上的值域也是[a,b].若存在,求出a,b的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)圖象如圖所示.…

單調(diào)遞減區(qū)間:(0,1];…
單調(diào)遞增區(qū)間:[1,+∞)…
(2)由,b>1
,…
于是,
∴f(a)>f(b)…
(3)當(dāng)a∈(0,1),b∈(1,+∞)時(shí),1∈[a,b],而f(1)=0∉[a,b],矛盾.
∴a,b∈(0,1)或a,b∈(1,+∞)…
當(dāng)a,b∈(0,1)時(shí),f(x)是減函數(shù),于是有f(a)=b,f(b)=a,
,得a=b,舍去.…
當(dāng)a,b∈(1,+∞)時(shí),由f(x)是增函數(shù)知,f(a)=a,f(b)=b,
,,∴a,b是方程x2-x+1=0的兩根,但方程x2-x+1=0
沒(méi)有實(shí)根.即實(shí)數(shù)a,b也不存在.…
∴不存在這樣的實(shí)數(shù)a,b(0<a<b),使得函數(shù)y=f(x)在x∈[a,b]上的值域也是[a,b].…
分析:(1)函數(shù)的圖象由y=(x∈(0,+∞))的圖象先做一次關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)變換,再向上平移一個(gè)單位,再做一次縱向的對(duì)折變換得到,由此可得函數(shù)y=f(x)的大致圖象,進(jìn)而根據(jù)圖象下降對(duì)應(yīng)函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間,圖象上升對(duì)應(yīng)函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間得到答案
(2)由已知結(jié)合函數(shù)解析式可得f(a)>1,f(b)<1,進(jìn)而可判斷出f(a)與f(b)的大。
(3)分當(dāng)a∈(0,1),b∈(1,+∞)時(shí),當(dāng)a,b∈(0,1)時(shí),和當(dāng)a,b∈(1,+∞)時(shí),三種情況分別討論a,b的存在性,最后綜合討論結(jié)果可得答案.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是函數(shù)圖象的變換,函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,函數(shù)值的比較,是函數(shù)圖象和性質(zhì)的綜合應(yīng)用,難度中檔.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
|lgx|(0<x<10)
(x-20)2
100
(x≥10)
,若a,b,c,d互不相等,且f(a)=f(b)=f(c)=f(d),則abcd的取值范圍是
(300,400)
(300,400)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•湛江一模)已知函數(shù)f(x)的圖象是在[a,b]上連續(xù)不斷的曲線,定義:f1(x)=min{f(t)|a≤t≤x},(x∈[a,b]);f2(x)=max{f(t)|a≤t≤x},(x∈[a,b])其中,min{f(t)|t∈D}表示函數(shù)f(t)在D上的最小值,max{f(t)|t∈D}表示函數(shù)f(t)在D上的最大值.若存在最小正整數(shù)k,使得f2(x)-f1(x)≤k(x-a)對(duì)任意的x∈[a,b]成立,則稱(chēng)函數(shù)f(x)為[a,b]上的“k階收縮函數(shù)”.已知函數(shù)f(x)=2sinx(0≤x≤
π
2
)

(1)求f1(x),f2(x)的表達(dá)式;
(2)判斷f(x)是否為[0,
π
2
]
上的“k階收縮函數(shù)”,如果是,請(qǐng)求對(duì)應(yīng)的k的值;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•臨沂二模)已知函數(shù)y=
x
(0≤x≤4)的值域?yàn)锳,不等式x2-x≤0的解集為B,若a是從集合A中任取的一個(gè)數(shù),b是從集合B中任取一個(gè)數(shù),則a>b的概率是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(08年周至二中三模理) 已知函數(shù)f (x)(0≤x≤1)的圖象的一段圓弧(如圖所示)若,則 (   )       

(A)    (B)

(C)     (D)前三個(gè)判斷都不正確

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(14分)已知函數(shù),( x>0).

(I)當(dāng)0<a<b,且f(a)=f(b)時(shí),求證:ab>1;

(II)是否存在實(shí)數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域、值域都是[a,b],若存在,則求出a,b的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

(III)若存在實(shí)數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)?[a,b]時(shí),值域?yàn)?[ma,mb]

(m≠0),求m的取值范圍.

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