設(shè)α,β為兩個(gè)不同的平面,m,n為兩條不同的直線,且m?α,n?β,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若m∥n,則α∥β
B、若m⊥β,則α⊥β
C、若m∥β,則α∥β
D、若α∥β,則m∥n
考點(diǎn):空間中直線與平面之間的位置關(guān)系
專(zhuān)題:探究型,空間位置關(guān)系與距離
分析:A,C,利用面面平行的判定定理,可知不正確;B,根據(jù)面面垂直的判定定理,可得α⊥β;D,α∥β,若m,n是第三平面與α,β的兩條交線時(shí),m∥n.
解答: 解:對(duì)于A,利用面面平行的判定定理,可知不正確;
對(duì)于B,若m⊥β,m?α,n?β,根據(jù)面面垂直的判定定理,可得α⊥β,故正確;
對(duì)于C,m∥β,利用面面平行的判定定理,可知不正確;
對(duì)于D,α∥β,若m,n是第三平面與α,β的兩條交線時(shí),m∥n,故不正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了空間中平面與平面的位置關(guān)系,主要根據(jù)面面位置關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)判斷,考查了空間想象能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線
x2
4
-
y2
b
=1的右焦點(diǎn)為(3,0),則該雙曲線的漸近線方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn,且3Sn=anan+1,則
n
i=1
a2k
=( 。
A、
n(n+5)
2
B、
3n(n+1)
2
C、
n(5n+1)
2
D、
(n+3)(n+5)
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖程序執(zhí)行后輸出的結(jié)果是S=( 。
A、3B、6C、10D、15

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為確保信息安全,信息需加密傳輸,發(fā)送方由明文→密文(加密),接收方由密文→明文(解密),已知加密規(guī)則如圖所示,例如明文1,2,3,4,對(duì)應(yīng)密文5,7,18,16.當(dāng)對(duì)方收到密文14,9,23,28時(shí),則解密得到的明文為( 。
A、4,6,1,7
B、6,4,1,7
C、1,6,4,7
D、7,6,1,4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線C:
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的離心率為2,A,B為其左右頂點(diǎn),點(diǎn)P為雙曲線C在第一象限的任意一點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),若PA,PB,PO的斜率為k1,k2,k3,則m=k1k2k3的取值范圍為(  )
A、(0,3
3
B、(0,
3
C、(0,
3
9
D、(0,8)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀如圖程序框圖,輸出的結(jié)果i的值為( 。
A、5B、6C、7D、9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)行如圖所示的程序框圖,當(dāng)輸入實(shí)數(shù)x的值為-1時(shí),輸出的函數(shù)值為2;當(dāng)輸入實(shí)數(shù)x的值為3時(shí),輸出的函數(shù)值為7.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)a,b的值;并寫(xiě)出函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)求滿足不等式f(x)>1的x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|
OA
|=1,|
OB
|=2,∠AOB=
3
,
OC
=
1
2
OA
+
1
4
OB
,則
OA
OC
的夾角大小為
 

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