(2009•金山區(qū)二模)把數(shù)列{an}的所有項(xiàng)按照從小到大的原則寫(xiě)成如圖所示的數(shù)表:其中,an=2n-1,且第k行有2k-1個(gè)數(shù),第t行的第s個(gè)數(shù)(從左數(shù)起)記為A(t,s),則A(8,18)=
289
289
分析:跟據(jù)第k行有2k-1個(gè)數(shù)知每行數(shù)的個(gè)數(shù)成等比數(shù)列,要求A(t,s),先求A(t,1),就必須求出前t-1行一共出現(xiàn)了多少個(gè)數(shù),根據(jù)等比數(shù)列求和公式可求,而由an=2n-1可知,每一行數(shù)的分母成等差數(shù)列,可求A(t,s),令t=8,s=18,可求A(8,18)
解答:解:由第k行有2k-1個(gè)數(shù),知每一行數(shù)的個(gè)數(shù)構(gòu)成等比數(shù)列,首項(xiàng)是1,公比是2,
∴前k-1行共有
1-2k-1
1-2
=2k-1-1
個(gè)數(shù),
∴第k行第一個(gè)數(shù)是A(k,1)=2×2 k-1-1=2 k-1
∴A(k,s)=2 k-1+2(s-1)
∴A(8,18)=2 8-1+2(18-1)=289;
故答案為289.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的性質(zhì)和應(yīng)用,解題時(shí)要注意數(shù)表的合理運(yùn)用,解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答.
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(2009•金山區(qū)二模)用數(shù)學(xué)歸納法證明1-
1
2
+
1
3
-
1
4
+…+
1
2n-1
-
1
2n
=
1
n+1
+
1
n+2
+…+
1
2n
(n∈N*),則從“n=k到n=k+1”,左邊所要添加的項(xiàng)是( 。

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2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009•金山區(qū)二模)設(shè)函數(shù)f(x)=x2+x.(1)解不等式:f(x)<0;(2)請(qǐng)先閱讀下列材料,然后回答問(wèn)題.
材料:已知函數(shù)g(x)=-
1
f(x)
,問(wèn)函數(shù)g(x)是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,說(shuō)明理由.一個(gè)同學(xué)給出了如下解答:
解:令u=-f(x)=-x2-x,則u=-(x+
1
2
2+
1
4
,
當(dāng)x=-
1
2
時(shí),u有最大值,umax=
1
4
,顯然u沒(méi)有最小值,
∴當(dāng)x=-
1
2
時(shí),g(x)有最小值4,沒(méi)有最大值.
請(qǐng)回答:上述解答是否正確?若不正確,請(qǐng)給出正確的解答;
(3)設(shè)an=
f(n)
2n-1
,請(qǐng)?zhí)岢龃藛?wèn)題的一個(gè)結(jié)論,例如:求通項(xiàng)an.并給出正確解答.
注意:第(3)題中所提問(wèn)題單獨(dú)給分,.解答也單獨(dú)給分.本題按照所提問(wèn)題的難度分層給分,解答也相應(yīng)給分,如果同時(shí)提出兩個(gè)問(wèn)題,則就高不就低,解答也相同處理.

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