一位母親記錄了兒子3—9歲的身高,數(shù)據(jù)(略),由此建立的身高與年齡的回歸模型為y=7.19x+73.93,用這個(gè)模型預(yù)測這個(gè)孩子10歲時(shí)的身高,則正確的敘述是
A.身高一定是145.83cm | B.身高在145.83cm以上 |
C.身高在145.83cm左右 | D.身高在145.83cm以下 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
回歸分析中,代表了數(shù)據(jù)點(diǎn)和它在回歸直線上相應(yīng)位置的差異的是( )
A.總偏差平方和 | B.殘差平方和 | C.回歸平方和 | D.相關(guān)指數(shù)R2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
從2008名 生中選取50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽,若采用下面的方法選。合扔煤唵坞S機(jī)抽樣從2008人中剔除8人,剩下的2000人再按系統(tǒng)抽樣的方法抽取50人,則在2008人中,每人入選的機(jī)會
A.不全相等 | B.均不相等 | C.都相等,且為 | D.都相等,且為 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別對不同的變量組(每組為兩個(gè)變量)進(jìn)行該組兩變量間的線性相關(guān)作實(shí)驗(yàn),并用回歸分析的方法分別求得相關(guān)系數(shù)與方差如下表所示,其中哪個(gè)小組所研究的對象(組內(nèi)兩變量)的線性相關(guān)性更強(qiáng)
A.第一組 | B.第二組 |
C.第三組 | D.第四組 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
我們對瑞泉中學(xué)高二(1)班50名學(xué)生的身高進(jìn)行了調(diào)查,按區(qū)間145-150,150-155,……,180-185(單位:cm)進(jìn)行分組,得到的分布情況如下圖所示,由圖可是樣本身高在165-170的頻率為
A.0.24 | B.0.16 | C.0.12 | D.0.20 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
某校共有高中學(xué)生1000人,其中高一年級400人,高二年級340人,高三年級260人,現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為50的樣本,那么高一、高二、高三各年級抽取人數(shù)分別為( )
A.20、17、13 | B.20、15、15 |
C.40、34、26 | D.20、20、10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
已知x與y之間的一組數(shù)據(jù):
x | 0 | 1 | 2 | 3 |
y | 1 | 3 | 5 | 7 |
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
已知10名工人生產(chǎn)同一零件,生產(chǎn)的件數(shù)分別是16,18,15,11,16,18,18,17,15,13,設(shè)其平均數(shù)為,中位數(shù)為,眾數(shù)為,則有( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
設(shè)有一個(gè)回歸方程為,變量增加一個(gè)單位時(shí),則
A 平均增加個(gè)單位 B 平均增加2個(gè)單位
C 平均減少個(gè)單位 D平均減少2個(gè)單位
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