如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)面A1ACC1⊥底面ABC,∠A1AC=60°.
(Ⅰ)求側(cè)棱AA1與平面AB1C所成角的正弦值的大小;
(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA1上是否存在點P,使DP∥平面AB1C?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.
【答案】分析:(Ⅰ)建立空間直角坐標系,求出AA1向量,平面AA1C1C的法向量,然后求出側(cè)棱AA1與平面AB1C所成角的正弦值的大小;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的前提下,求出,設(shè)出P的坐標,使DP∥平面AB1C,即,再求出P的坐標.
解答:解:(Ⅰ)∵側(cè)面A1ACC1⊥底面ABC,作A1O⊥AC于點O,
∴A1O⊥平面ABC.又∠ABC=∠A1AC=60°,且各棱長都相等,
∴AO=1,OA1=OB=,BO⊥AC.(2分)
故以O(shè)為坐標原點,建立如圖所示的空間直角坐標系O-xyz,則
A(0,-1,0),B(,0,0),A1(0,0,),
C(0,1,0),;
.(4分)
設(shè)平面AB1C的法向量為n=(x,y,1)

解得n=(-1,0,1).(6分)
由cos<>=
而側(cè)棱AA1與平面AB1C所成角,
即是向量與平面AB1C的法向量所成銳角的余角,
∴側(cè)棱AA1與平面AB1C所成角的正弦值的大小為.(6分)

(Ⅱ)∵

.(8分)
又∵B(,0,0),∴點D的坐標為D(-,0,0).
假設(shè)存在點P符合題意,則點P的坐標可設(shè)為P(0,y,z).

∵DP∥平面AB1C,n=(-1,0,1)為平面AB1C的法向量,
∴由,得,∴.(11分)
又DP?平面AB1C,
故存在點P,使DP∥平面AB1C,其坐標為(0,0,),即恰好為A1點.(12分)
點評:本題考查棱柱的結(jié)構(gòu)特征,考查空間想象能力,邏輯思維能力,具有探索性特點,是難度較大題目.
練習(xí)冊系列答案
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精英家教網(wǎng)如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)面A1ACC1⊥底面ABC,∠A1AC=60°.
(Ⅰ)求側(cè)棱AA1與平面AB1C所成角的正弦值的大;
(Ⅱ)已知點D滿足
BD
=
BA
+
BC
,在直線AA1上是否存在點P,使DP∥平面AB1C?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.

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如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-ABC中,側(cè)面AACC⊥底面ABC,

AAC=60°.(Ⅰ)求側(cè)棱AA與平面ABC所成角的正弦值的大;

(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA上是否存在點P,使DP∥平面ABC?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年廣東省高二12月月考理科數(shù)學(xué) 題型:解答題

如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-ABC中,側(cè)面AACC⊥底面ABC,∠AAC=60°.

(Ⅰ)求側(cè)棱AA與平面ABC所成角的正弦值的大;

(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA上是否存在點P,使DP∥平面ABC?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆山東省高二12月份月考理科數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-ABC中,側(cè)面AACC⊥底面ABC,∠AAC=60°.

(Ⅰ)求側(cè)棱AA與平面ABC所成角的正弦值的大小;

(Ⅱ)已知點D滿足,在直線AA上是否存在點P,使DP∥平面ABC?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.

 

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在各棱長均為2的三棱柱ABC-A1B1C1中,點A1在底面ABC內(nèi)的射影O恰為線段AC的中點.

   (Ⅰ)求側(cè)棱AA1與平面A1BC所成角的正弦值;

   (Ⅱ)已知點D為點B關(guān)于點O的對稱點,在直線AA1上是否存在點P,使DP∥平面AB1C?若存在,請確定點P的位置;若不存在,請說明理由.

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