用循環(huán)語(yǔ)句描述計(jì)算1+
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+
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+…+
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的值的一個(gè)程序，要求寫(xiě)出算法，并用基本語(yǔ)句編寫(xiě)程序．
考點(diǎn)：設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問(wèn)題
專(zhuān)題：常規(guī)題型
分析：本題應(yīng)用累加求和的方法求值，注意語(yǔ)句的格式．
解答： 解：算法分析：
第一步，令s=0，i=0；
第二步，判斷i是否不大于9；若是，s=s+1/2^i，i=i+1；否則進(jìn)入第三步；
第三步，輸出s；程序結(jié)束．
可寫(xiě)出程序如下：
s=0
i=0
WHILE i＜=9
s=s+1/2^i
i=i+1
WEND
PRINT s
END
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解及累加法思想的應(yīng)用；要注意語(yǔ)句的格式是易錯(cuò)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)從已編號(hào)（1～60）的60個(gè)班級(jí)中，隨機(jī)抽取6個(gè)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，用每部分選取的號(hào)碼間隔一樣的系統(tǒng)抽樣方法確定所選的6個(gè)班級(jí)的編號(hào)可能是（　�。�
A、6，16，26，36，46，56
B、3，10，17，24，31，38
C、4，11，18，25，32，39
D、5，14，23，32，41，50

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=4x3-3x2sinθ+
1
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，其中x∈R，θ為參數(shù)，且0≤θ＜π．
（1）當(dāng)θ=0時(shí)，判斷函數(shù)f（x）是否有極值，說(shuō)明理由；
（2）要使函數(shù)f（x）的極小值大于零，求參數(shù)θ的取值范圍；
（3）若對(duì)（2）中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù)θ，函數(shù)f（x）在區(qū)間（2a-1，a）內(nèi)都是增函數(shù)，求a的范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=ex．
（Ⅰ）設(shè)函數(shù)g(x)=
a
f(x)
+x，a∈R，求g（x）的極值．
（Ⅱ）證明：h(x)=f(x)-
1
2
x2-x-1在R上為增函數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
1
2
ax2-x-lnx，是否存在正實(shí)數(shù)a，使得函數(shù)f（x）的極小值小于0，若存在，求出a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，且bcosC=（2a-c）cosB．
（Ⅰ）求B的大��；
（Ⅱ）若b=
3
，則a+c的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x3-
1
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x2+bx+c．
（Ⅰ）若f（x）有極值，求b的取值范圍；
（Ⅱ）若f（x）在x=1處取得極值，且f（x）有三個(gè)零點(diǎn)時(shí)，求c的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2-alnx．
（1）若a=2e，求f（x）的單調(diào)區(qū)間和極值；
（2）若f（x）在（0，e）上有兩個(gè)不同的零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．（其中e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲修建一橫斷面為等腰梯形（如圖）的水渠，為降低成本必須盡量減少水與渠壁的接觸面，若水渠橫斷面面積設(shè)計(jì)為定值S，渠深h，則水渠壁的傾角α（0°＜α＜90°）應(yīng)為多大時(shí)，方能使修建成本最低？

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同步練習(xí)冊(cè)答案