設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng),時,求函數(shù)的最大值;
(2)令,其圖象上存在一點,使此處切線的斜率,求實數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng),時,方程有唯一實數(shù)解,求正數(shù)的值.
(1)函數(shù)的最大值為;(2)實數(shù)的取值范圍是;(3).
解析試題分析:(1)將,代入函數(shù)的解析式,然后利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的最大值;(2)先確定函數(shù)的解析式,并求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),然后利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義將問題轉(zhuǎn)化為,利用恒成立的思想進(jìn)行求解;(3)方法一是利用參數(shù)分離,將問題轉(zhuǎn)化為方程、有且僅有一個實根,然后構(gòu)造新函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的極值從而求出參數(shù)的值;方法二是直接構(gòu)造新函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值,并對參數(shù)的取值進(jìn)行分類討論,從而求出參數(shù)的值.
試題解析:(1)依題意,的定義域為,
當(dāng),時,,,
由 ,得,解得;
由 ,得,解得或.
,在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減;
所以的極大值為,此即為最大值;
(2),,則有在上有解,
∴,
,
所以當(dāng)時,取得最小值,;
(3)方法1:由得,令,,
令,,∴在單調(diào)遞增,
而,∴在,,即,在,,即,
∴在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,
∴極小值為,令,即時方程有唯一實數(shù)解.
方法2:因為方程有唯一實數(shù)解,所以有唯一實數(shù)解,
設(shè)
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),.
(Ⅰ)若,求的極小值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的結(jié)論下,是否存在實常數(shù)和,使得和?若存在,求出和的值.若不存在,說明理由.
(Ⅲ)設(shè)有兩個零點,且成等差數(shù)列,試探究值的符號.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某出版社新出版一本高考復(fù)習(xí)用書,該書的成本為5元/本,經(jīng)銷過程中每本書需付給代理商m元(1≤m≤3)的勞務(wù)費,經(jīng)出版社研究決定,新書投放市場后定價為元/本(9≤≤11),預(yù)計一年的銷售量為萬本.
(1)求該出版社一年的利潤(萬元)與每本書的定價的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)每本書的定價為多少元時,該出版社一年的利潤最大,并求出的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),.
(Ⅰ)設(shè)(其中是的導(dǎo)函數(shù)),求的最大值;
(Ⅱ)求證:當(dāng)時,有;
(Ⅲ)設(shè),當(dāng)時,不等式恒成立,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時,求曲線在點處的切線方程;
(Ⅱ)當(dāng)時,若在區(qū)間上的最小值為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),;
(1)當(dāng)時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)在[1,2]上是減函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(3)令,是否存在實數(shù),當(dāng) (是自然對數(shù)的底數(shù))時,函數(shù)的最小值是.若存在,求出的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)>0)
(1)若的一個極值點,求的值;
(2)上是增函數(shù),求a的取值范圍
(3)若對任意的總存在>成立,求實數(shù)m的取值范圍
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