【答案】(1)-6≤a≤2; (2){x|x≤-3-或x≥-3+}
【解析】
(1)f(x)≥a恒成立,x2+ax+3-a≥0對(duì)任意x∈R恒成立,根據(jù)判別式進(jìn)而求解;
(2)設(shè)g(a)=x2+ax+3,轉(zhuǎn)化成關(guān)于a的一次函數(shù),進(jìn)而求解.
解:(1)∵函數(shù)f(x)=x2+ax+3,當(dāng)x∈R時(shí),f(x)≥a恒成立,
∴x2+ax+3-a≥0對(duì)任意x∈R恒成立,
∴△=a2-4(3-a)≤0,
化簡(jiǎn)得a2+4a-12≤0,
解得:-6≤a≤2;
(2)設(shè)g(a)=x2+ax+3,
則由題可得:當(dāng)a∈[4,6]時(shí),恒有g(a)≥0,
∴ 即 解得,
即x≤-3-或x≥-3+,
∴x的取值范圍是{x|x≤-3-或x≥-3+}.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線l:y=kx+m與橢圓+=1(a>b>0)恰有一個(gè)公共點(diǎn)P,l與圓x2+y2=a2相交于A,B兩點(diǎn).
(Ⅰ)求m(用a,b,k表示);
(Ⅱ)當(dāng)k=-時(shí),△AOB的面積的最大值為a2,求橢圓的離心率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
已知數(shù)列中,,前項(xiàng)和.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)一切正整數(shù)都成立?若存在,求出的最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),下列結(jié)論中不正確的是( )
A. 的圖象關(guān)于點(diǎn)中心對(duì)稱
B. 的圖象關(guān)于直線對(duì)稱
C. 的最大值為
D. 既是奇函數(shù),又是周期函數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
某企業(yè)生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè),A產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資成正比,其關(guān)系如圖1;B產(chǎn)品的利潤(rùn)與投資的算術(shù)平方根成正比,其關(guān)系如圖2(注:利潤(rùn)和投資單位:萬(wàn)元).
(1)分別將A、B兩種產(chǎn)品的利潤(rùn)表示為投資的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知該企業(yè)已籌集到18萬(wàn)元資金,并將全部投入A,B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn).
①若平均投入生產(chǎn)兩種產(chǎn)品,可獲得多少利潤(rùn)?
②問(wèn):如果你是廠長(zhǎng),怎樣分配這18萬(wàn)元投資,才能使該企業(yè)獲得最大利潤(rùn)?其最大利潤(rùn)約為多少萬(wàn)元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),判斷在上的單調(diào)性并證明;
(2)若對(duì)任意,不等式恒成立,求的取值范圍;
(3)討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要,按照國(guó)家統(tǒng)一部署,湖南省高考改革方案從2018年秋季進(jìn)入高一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始正式實(shí)施.新高考改革中,明確高考考試科目由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科,及考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物個(gè)科目中自主選擇的科組成,不分文理科.假設(shè)個(gè)自主選擇的科目中每科被選擇的可能性相等,每位學(xué)生選擇每個(gè)科目互不影響,甲、乙、丙為某中學(xué)高一年級(jí)的名學(xué)生.
(1)求這名學(xué)生都選擇了物理的概率.
(2)設(shè)為這名學(xué)生中選擇物理的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前n項(xiàng)和為,(n∈N*).
(1)證明數(shù)列是等比數(shù)列,求出數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前n項(xiàng)和;
(3)數(shù)列中是否存在三項(xiàng),它們可以構(gòu)成等差數(shù)列?若存在,求出一組符合條件的項(xiàng);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地棚戶區(qū)改造建筑平面示意圖如圖所示,經(jīng)規(guī)劃調(diào)研確定,棚改規(guī)劃建筑用地區(qū)域近似為圓面,該圓面的內(nèi)接四邊形是原棚戶區(qū)建筑用地,測(cè)量可知邊界萬(wàn)米,萬(wàn)米,萬(wàn)米.
(1)請(qǐng)計(jì)算原棚戶區(qū)建筑用地的面積及的長(zhǎng);
(2)因地理?xiàng)l件的限制,邊界不能更改,而邊界可以調(diào)整,為了提高棚戶區(qū)建筑用地的利用率,請(qǐng)?jiān)趫A弧上設(shè)計(jì)一點(diǎn),使得棚戶區(qū)改造后的新建筑用地的面積最大,并求出最大值.
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