【題目】某小區(qū)內有兩條互相垂直的道路與
,分別以
、
所在直線為
軸、
軸建立如圖所示的平面直角坐標系
,其第一象限有一塊空地
,其邊界
是函數
的圖象,前一段曲線
是函數
圖象的一部分,后一段
是一條線段.測得
到
的距離為
米,到
的距離為
米,
長為
米.現(xiàn)要在此地建一個社區(qū)活動中心,平面圖為梯形
(其中點
在曲線
上,點
在線段
上,且
、
為兩底邊).
(1)求函數的解析式;
(2)當梯形的高為多少米時,該社區(qū)活動中心的占地面積最大,并求出最大面積.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知a>0,b>0,函數f(x)=|x+a|+|2x﹣b|的最小值為1.
(1)求證:2a+b=2;
(2)若a+2b≥tab恒成立,求實數t的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ln(2ax+1)+ ﹣x2﹣2ax(a∈R).
(1)若x=2為f(x)的極值點,求實數a的值;
(2)若y=f(x)在[3,+∞)上為增函數,求實數a的取值范圍;
(3)當a=﹣ 時,方程f(1﹣x)=
有實根,求實數b的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正項等比數列的前
項和為
,首項
,且
,正項數列
滿足
,
.
(1)求數列,
的通項公式;
(2)記,是否存在正整數
,使得對任意正整數
,
恒成立?若存在,求正整數
的最小值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
和
是函數
的圖象與
軸的
個相鄰交點的橫坐標,且當
時,
取得最大值
.
(1)求數的表達式;
(2)將函數的圖象上的每一點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span>
倍(縱坐標不變),得到函數
的圖象,再將函數
的圖象向右平移
個單位,得到函數
的圖象.
①求函數的解析式;
②求函數在區(qū)間
上的最大值和最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校為了對教師教學水平和教師管理水平進行評價,從該校學生中選出300人進行統(tǒng)計.其中對教師教學水平給出好評的學生人數為總數的,對教師管理水平給出好評的學生人數為總數的
,其中對教師教學水平和教師管理水平都給出好評的有120人.
(1)填寫教師教學水平和教師管理水平評價的列聯(lián)表:
對教師管理水平好評 | 對教師管理水平不滿意 | 合計 | |
對教師教學水平好評 | |||
對教師教學水平不滿意 | |||
合計 |
請問是否可以在犯錯誤概率不超過0.001的前提下,認為教師教學水平好評與教師管理水平好評有關?
(2)若將頻率視為概率,有4人參與了此次評價,設對教師教學水平和教師管理水平全好評的人數為隨機變量.
①求對教師教學水平和教師管理水平全好評的人數的分布列(概率用組合數算式表示);
②求的數學期望和方差.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(,其中
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“微信運動”已成為當下熱門的健身方式,小明的微信朋友圈內也有大量好友參與了“微信運動”,他隨機選取了其中的40人(男、女各20人),記錄了他們某一天的走路步數,并將數據整理如下:
0~2000 | 2001~5000 | 5001~8000 | 8001~10000 | ||
男 | 1 | 2 | 3 | 6 | 8 |
女 | 0 | 2 | 10 | 6 | 2 |
(1)若采用樣本估計總體的方式,試估計小明的所有微信好友中每日走路步數超過5000步的概率;
(2)已知某人一天的走路步數超過8000步時被系統(tǒng)評定為“積極型”,否則為“懈怠型”.根據小明的統(tǒng)計完成下面的列聯(lián)表,并據此判斷是否有
以上的把握認為“評定類型”與“性別”有關?
積極型 | 懈怠型 | 總計 | |
男 | |||
女 | |||
總計 |
附:
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,四邊形ABCD為平行四邊形,AC,BD相交于點O,點E為PC的中點,OP=OC,PA⊥PD.求證:
(1)直線PA∥平面BDE;
(2)平面BDE⊥平面PCD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),
,以原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,圓
極坐標方程為
.
(1)若直線與圓
相切,求
的值;
(2)已知直線與圓
交于
,
兩點,記點
、
相應的參數分別為
,
,當
時,求
的長.
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