【題目】已知定義在上的函數
.
(1)求單調區(qū)間;
(2)當時,證明:若
、
是函數
的兩個零點,則
.
【答案】(1)見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)求得,然后對
與
的大小關系進行分類討論,分析導數符號的變化,即可得出函數
的單調遞增區(qū)間和減區(qū)間;
(2)由(1)可知,函數在
上單調遞增,構造函數
,利用導數證明出函數
在區(qū)間
上單調遞增,進而可得出
,設
,
,由
得出
,再由函數
在區(qū)間
上的單調性可得出結論.
(1),
,
令得
或
.
當時,
恒成立,此時,函數
的單調增區(qū)間為
;
當時,由
,得
或
;由
,得
.
此時,函數的單調減區(qū)間為
,單調增區(qū)間為
和
;
當時,由
,得
或
;由
,得
.
此時,函數的單調減區(qū)間為
,單調增區(qū)間為
和
.
綜上所述,當時,函數
的單調增區(qū)間為
;
當時,函數
的單調減區(qū)間為
,單調增區(qū)間為
和
;
當時,函數
的單調減區(qū)間為
,單調增區(qū)間為
和
;
(2)當時,
,則
,
由(1)知,函數的兩個極值點分別為
和
,且函數
在
上單調遞增.
令,可得
,令
,
所以,直線與函數
的圖象交點的橫坐標即為函數
的零點.
且,所以,函數
的單調遞增區(qū)間為
和
,單調遞減區(qū)間為
,
所以,函數的極小值為
,極大值為
,且
恒成立.
作出直線與函數
的圖象如下圖所示:
當時,則直線
與函數
的圖象至少有兩個交點,
且其中兩個交點的橫坐標可作為、
,并設
.
①若,顯然
;
②若,令
,
則,
當時,
,
,
所以,函數在
上單調遞增,
,即
,
不妨設,
,則
,即
,
,
.
綜上所述,.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知、
是橢圓
上關于
軸對稱的兩點,
是
的左焦點,
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)斜率為的直線
過點
,和橢圓
相交于
、
兩點,
,
.點
坐標是
,設
的面積為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
(
),點
是
的左頂點,點
為
上一點,離心率
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設過點的直線
與
的另一個交點為
(異于點
),是否存在直線
,使得以
為直徑的圓經過點
,若存在,求出直線
的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,橢圓的長軸長為
,點
、
、
為橢圓上的三個點,
為橢圓的右端點,
過中心
,且
,
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設、
是橢圓上位于直線
同側的兩個動點(異于
、
),且滿足
,試討論直線
與直線
斜率之間的關系,并求證直線
的斜率為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】近年,國家逐步推行全新的高考制度.新高考不再分文理科,某省采用模式,其中語文、數學、外語三科為必考科目,每門科目滿分均為
分.另外考生還要依據想考取的高校及專業(yè)的要求,結合自己的興趣愛好等因素,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物
門科目中自選
門參加考試(
選
),每門科目滿分均為
分.為了應對新高考,某高中從高一年級
名學生(其中男生
人,女生
人)中,采用分層抽樣的方法從中抽取
名學生進行調查,其中,女生抽取
人.
(1)求的值;
(2)學校計劃在高一上學期開設選修中的“物理”和“地理”兩個科目,為了了解學生對這兩個科目的選課情況,對抽取到的名學生進行問卷調查(假定每名學生在“物理”和“地理”這兩個科目中必須選擇一個科目且只能選擇一個科目),下表是根據調查結果得到的一個不完整的
列聯表,請將下面的
列聯表補充完整,并判斷是否有
的把握認為選擇科目與性別有關?說明你的理由;
選擇“物理” | 選擇“地理” | 總計 | |
男生 | |||
女生 | |||
總計 |
(3)在抽取到的名女生中,按(2)中的選課情況進行分層抽樣,從中抽出
名女生,再從這
名女生中抽取
人,設這
人中選擇“物理”的人數為
,求
的分布列及期望.附:
,
0.05 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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