對于任意兩個正整數(shù)m,n,定義某種運算“※”,法則如下:當(dāng)m,n都是正奇數(shù)時,m※n=m+n;當(dāng)m,n不全為正奇數(shù)時,m※n=mn.則在此定義下,集合M={(a,b)|a※b=16,a∈N*,b∈N*}中的元素個數(shù)是( 。
A、7B、11C、13D、14
考點:元素與集合關(guān)系的判斷
專題:集合
分析:由所給的定義,對a※b=16,a∈N*,b∈N*進(jìn)行分類討論,分兩個數(shù)都是正奇數(shù),與兩個數(shù)不全為正奇數(shù),兩類進(jìn)行討論,即可確定出元素的個數(shù)
解答:解:由題意,當(dāng)m,n都是正奇數(shù)時,m※n=m+n;當(dāng)m,n不全為正奇數(shù)時,m※n=mn;
若a,b都是正奇數(shù),則由a※b=16,可得a+b=16,此時符合條件的數(shù)對為(1,15),(3,13),…(15,1)滿足條件的共8個;
若m,n不全為正奇數(shù)時,m※n=mn,由a※b=16,可得ab=16,則符合條件的數(shù)對分別為(1,16),(2,8),(4,4),(8,2),(16,1)共5個;
故集合M={(a,b)|a※b=16,a∈N*,b∈N*}中的元素個數(shù)是13.
故選:C.
點評:本題考查元素與集合關(guān)系的判斷,正確解答本量題的關(guān)鍵是正確理解所給的定義及熟練運用分類討論的思想進(jìn)行列舉,本題屬于基本題,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x2-3x+a>0,x∈R},且1∉A,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、(-∞,2]B、[2,+∞)C、(-∞,-2]D、[-2,+∞)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={2,4},B={1,2,4},C={(x,y)|x∈A,y∈B,且logxy∈N*},則C元素個數(shù)是( 。
A、2B、3C、4D、5

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={0,1,2,3},B={(x,y)|x∈A,y∈A,|x-y|∈A},則B中所含元素的個數(shù)為( 。
A、14B、16C、28D、32

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由x=
a
|a|
+
b
|b|
(a,b≠0)組成的集合為A,則集合A=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知矩陣A=,若矩陣A屬于特征值6的一個特征向量為α1,屬于特征值1的一個特征向量為α2.求矩陣A,并寫出A的逆矩陣.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

將正整數(shù))任意排成列的數(shù)表.對于某一個數(shù)表,計算各行和各列中的任意兩個數(shù))的比值,稱這些比值中的最小值為這個數(shù)表的“特征值”.若表示某個列數(shù)表中第行第列的數(shù)(,),且滿足,當(dāng)時數(shù)表的“特征值”為_________

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

三階行列式中,元素的代數(shù)余子式的值是     .

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

若點A(1,1)在矩陣M對應(yīng)變換的作用下得到的點為B(-1,1),求矩陣M的逆矩陣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案