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閱讀如圖的程序框圖,運行相應的程序,則輸出n的值為
 

考點:程序框圖
專題:算法和程序框圖
分析:根據題意,模擬程序框圖的運行過程,即可得出輸出的結果是什么.
解答: 解:模擬程序框圖的運行過程,如下;
i=1,m=0,n=0,i≤4?,是;
i=2,m=0+1=1,n=0+
1
1×2
=
1
2
,i≤4?,是;
i=3,m=1+1=2,n=
1
2
+
1
2×3
=
2
3
,i≤4?,是;
i=4,m=2+1=3,n=
2
3
+
1
3×4
=
3
4
,i≤4?,是;
i=5,m=3+1=4,n=
3
4
+
1
4×5
=
4
5
,i≤4?,否;
輸出n=
4
5

故答案為:
4
5
點評:本題考查了程序框圖的應用問題,解題時應模擬程序框圖的運行過程,以便得出正確的答案,是基礎題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

如圖所示,A、B分別是橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的上、下頂點,橢圓C的焦點F與拋物線y2=4
2
x的焦點重合,且S△ABF=
2

(1)求橢圓的方程;
(2)若不過點A的直線l與橢圓相交于P、Q兩點,且AP⊥AQ,求證:直線l過定點.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知橢圓C的極坐標方程為ρ2=
12
3cos2θ+4sin2θ
,點F1,F2為其左右焦點.以極點為原點,極軸為x軸的正半軸建立平面直角坐標系,直線l的參數方程為
x=2+
2
2
t
y=
2
2
t
(t為參數,t∈R).
(1)求直線l的普通方程和橢圓C的直角坐標方程;
(2)求點F1,F2到直線l的距離之和.

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科目:高中數學 來源: 題型:

某班主任對全班50名學生進行了作業(yè)量多少的調查,數據如下表:
認為作業(yè)多認為作業(yè)不多總數
喜歡玩電腦游戲201030
不喜歡玩電腦游戲51520
總數252550
(1)如果校長隨機地問這個班的一名學生,下面事件發(fā)生的概率是多少?
①認為作業(yè)不多;
②喜歡玩電腦游戲并認為作業(yè)多;
(2)在認為作業(yè)多的學生中采用分層抽樣的方法隨機抽取5名,喜歡電腦游戲的應抽取幾名?
(3)在(2)中抽取的5名中再任取2名,求恰有1名不喜歡電腦游戲的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖所示,直角梯形PBCD,PD∥BC,∠D=90°,PD=9,BC=3,CD=4,點A在PD上,且PA=2AD,將△PAB沿AB折到△SAB的位置,使SB⊥BC.

(Ⅰ)求證:SA⊥AD;
(Ⅱ)點E在SD上,且
SE
=
1
3
SD
,求二面角S-AC-E的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

設a,b,c,d都是正數,且x=
a2+b2
,y=
c2+d2
.求證:xy≥
(ac+bd)(ad+bc)

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科目:高中數學 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,且a<b<c,
a
sinA
=
2b
3

(1)求角B的大;
(2)若a=2,c=3,求b邊的長和△ABC的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

設△ABC的內角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,且a=3,b=2,cosB=
7
9

(Ⅰ)求c邊長;
(Ⅱ)求sinA的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知空間直角坐標系中,A(1,1,1),B(-3,-3,-3),則點A與點B之間的距離為
 

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