已知實(shí)數(shù)x,y滿足
x≥1
x-3y+4≤0
3x+5y≤30

求下列目標(biāo)函數(shù)的取值范圍.
(1)z1=2x-y
(2)z1=
y+5
x+5
考點(diǎn):簡單線性規(guī)劃
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用z的幾何意義,即可得到結(jié)論.
解答: 解:出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
(1)由z=2x-y得y=2x-z,
平移直線y=2x-z,
由圖象可知當(dāng)直線y=2x-z經(jīng)過點(diǎn)B時(shí),直線y=2x-z的截距最小,
此時(shí)z最大.
x-3y+4=0
3x+5y=30
,解得
x=5
y=3
,即B(5,3)
將B(5,3)的坐標(biāo)代入目標(biāo)函數(shù)z=2x-y,
得z=10-3=7.即z=2x-y的最大值為7.
當(dāng)直線y=2x-z經(jīng)過點(diǎn)a時(shí),直線y=2x-z的截距最大,
此時(shí)z最小.
x=1
3x+5y=30
,解得
x=1
y=
27
5
,即A(1,
27
5
),此時(shí)z=2x-y=2-
27
5
=-
17
5

-
17
5
≤z≤7.
(2)求z=
y+5
x+5
的幾何意義是到點(diǎn)C(-5,-5)的斜率,
由圖象可知AC的斜率最大為
27
5
+5
1+5
=
26
15
,BC的斜率最小為
3+5
5+5
=
4
5

4
5
≤z≤
26
16
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用z的幾何意義是解決本題的關(guān)鍵,注意使用數(shù)形結(jié)合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1(側(cè)棱和底面垂直的棱柱)中,平面A1BC⊥側(cè)面A1ABB1,AB=BC=AA1=3,線段AC、A1B上分別有一點(diǎn)E、F且滿足2AE=EC,2BF=FA1
(1)求證:AB⊥BC;
(2)求點(diǎn)E到直線A1B的距離;
(3)求二面角F-BE-C的平面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=(m2-8m+15)+(m2-9m+18)i,
(1)若復(fù)數(shù)z是純虛數(shù),求實(shí)數(shù)m值.
(2)若復(fù)數(shù)z對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于第三象限,求實(shí)數(shù)m范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)p:函數(shù)y=(a-1)x+1在x∈(-∞,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減;q:曲線y=x2+ax+1與x軸交于不同的兩點(diǎn).
(1)若p為真且q為真,求a的取值范圍;
(2)若p與q中一個(gè)為真一個(gè)為假,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為矩形,PA⊥平面ABCD,PA=AD,E為PD中點(diǎn).
(Ⅰ)證明:AB∥平面PCD;
(Ⅱ)證明:AE⊥平面PCD.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知x<
5
4
,求函數(shù)y=4x-2+
1
4x-5
的最大值;
(2)已知x>0,y>0且
1
x
+
9
y
=1,求x+y的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知條件p:x≤1,q:
1
x
<1,則q是¬p成立的
 
條件.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從1,3,5,7,9這五個(gè)數(shù)中,每次取出兩個(gè)不同的數(shù)分別記為a,b,則斜率不同的直線ax+by+3=0共有
 
條.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)n為正整數(shù),f(n)=1+
1
2
+
1
3
+…+
1
n
,計(jì)算得f(2)=
3
2
,f(4)>2,f(8)>
5
2
,f(16)>3.觀察上述結(jié)果,按照上面的規(guī)律,可推測(cè)f(128)>
 

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