【題目】已知直線(xiàn)與拋物線(xiàn)有一個(gè)公共點(diǎn).

（1）求拋物線(xiàn)方程；

（2）斜率不為0的直線(xiàn)經(jīng)過(guò)拋物線(xiàn)的焦點(diǎn)，交拋物線(xiàn)于兩點(diǎn)，.拋物線(xiàn)上是否存在兩點(diǎn)，關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)？若存在，求出的斜率的取值范圍；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】（1）（2）拋物線(xiàn)上不存在兩點(diǎn)，關(guān)于過(guò)焦點(diǎn)的直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)；詳見(jiàn)解析

【解析】

（1）聯(lián)立直線(xiàn)與拋物線(xiàn)方程，消去得，因?yàn)橹本�(xiàn)與拋物相切，所以即可求出參數(shù)的值.

（2）設(shè)直線(xiàn)的方程為.假設(shè)拋物線(xiàn)上存在兩點(diǎn)，關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，可設(shè)直線(xiàn)的方程為，聯(lián)立直線(xiàn)與拋物線(xiàn)方程，消元，設(shè)，，中點(diǎn)為.列出韋達(dá)定理表示出點(diǎn)坐標(biāo)，其代入方程，即可判斷.

解：（1）由題聯(lián)立方程組消去得

因?yàn)橹本�(xiàn)與拋物相切，所以解得或（舍）

所以?huà)佄锞�(xiàn)的方程為.

（2）由（1）可知，所以可設(shè)直線(xiàn)的方程為.

假設(shè)拋物線(xiàn)上存在兩點(diǎn)，關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，

可設(shè)直線(xiàn)的方程為，

聯(lián)立方程組消去得

由，得，

設(shè)，，中點(diǎn)為.

則，，

因?yàn)?/span>在直線(xiàn)上，所以將其代入方程，

得，即，代入，得，

所以無(wú)解，故不存在.

即拋物線(xiàn)上不存在兩點(diǎn)，關(guān)于過(guò)焦點(diǎn)的直線(xiàn)對(duì)稱(chēng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義，，…，的“倒平均數(shù)”為.

（1）若數(shù)列前項(xiàng)的“倒平均數(shù)”為，求的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)數(shù)列滿(mǎn)足：當(dāng)為奇數(shù)時(shí)，，當(dāng)為偶數(shù)時(shí)，.若為前項(xiàng)的倒平均數(shù)，求；

（3）設(shè)函數(shù)，對(duì)（1）中的數(shù)列，是否存在實(shí)數(shù)，使得當(dāng)時(shí)，對(duì)任意恒成立？若存在，求出最大的實(shí)數(shù)；若不存在，說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知拋物線(xiàn)（是正常數(shù)）上有兩點(diǎn)、，焦點(diǎn)，

甲：；

乙：；

丙：；

�。�.

以上是“直線(xiàn)經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)”的充要條件有幾個(gè)（　　）

A.B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著中國(guó)教育改革的不斷深入，越來(lái)越多的教育問(wèn)題不斷涌現(xiàn).“衡水中學(xué)模式”入駐浙江，可以說(shuō)是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的強(qiáng)烈碰撞.這一事件引起了廣大市民的密切關(guān)注.為了了解廣大市民關(guān)注教育問(wèn)題與性別是否有關(guān)，記者在北京，上海，深圳隨機(jī)調(diào)查了100位市民，其中男性55位，女性45位.男性中有45位關(guān)注教育問(wèn)題，其余的不關(guān)注教育問(wèn)題；女性中有30位關(guān)注教育問(wèn)題，其余的不關(guān)注教育問(wèn)題.

（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下列2×2列聯(lián)表；

關(guān)注教育問(wèn)題

不關(guān)注教育問(wèn)題

合計(jì)

女

30

45

男

45

55

合計(jì)

100

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

（2）能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.025的前提下認(rèn)為是否關(guān)注教育與性別有關(guān)系？

參考公式：，其中.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為、，離心率為，過(guò)焦點(diǎn)且垂直于x軸的直線(xiàn)被橢圓C截得的線(xiàn)段長(zhǎng)為1．

Ⅰ求橢圓C的方程；

Ⅱ點(diǎn)為橢圓C上一動(dòng)點(diǎn)，連接，，設(shè)的角平分線(xiàn)PM交橢圓C的長(zhǎng)軸于點(diǎn)，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某企業(yè)有職工5000人，其中男職工3500人，女職工1500人．該企業(yè)為了豐富職工的業(yè)余生活，決定新建職工活動(dòng)中心，為此，該企業(yè)工會(huì)采用分層抽樣的方法，隨機(jī)抽取了300名職工每周的平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間（單位：h），匯總得到頻率分布表（如表所示），并據(jù)此來(lái)估計(jì)該企業(yè)職工每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間：

平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間

頻數(shù)

頻率

[0，2）

15

0.05

[2，4）

m

0.2

[4，6）

45

0.15

[6，8）

755

0.25

[8，10）

90

0.3

[10，12）

p

n

合計(jì)

300

1

（1）求抽取的女職工的人數(shù)；

（2）①根據(jù)頻率分布表，求出m、n、p的值，完成如圖所示的頻率分布直方圖，并估計(jì)該企業(yè)職工每周的平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于4h的概率；

男職工

女職工

總計(jì)

平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間低于4h

平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于4h

總計(jì)

②若在樣本數(shù)據(jù)中，有60名女職工每周的平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于4h，請(qǐng)完成以下2×2列聯(lián)表，并判斷是否有95%以上的把握認(rèn)為“該企業(yè)職工毎周的平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于4h與性別有關(guān)”．

附：K2=，其中n=a+b+c+d．

P（K2≥k0）

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

k0

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知橢圓的中心在原點(diǎn)，焦點(diǎn)在軸上，離心率等于，它的一個(gè)頂點(diǎn)恰好在拋物線(xiàn)的準(zhǔn)線(xiàn)上．

求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

點(diǎn)，在橢圓上，是橢圓上位于直線(xiàn)兩側(cè)的動(dòng)點(diǎn)當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，滿(mǎn)足，試問(wèn)直線(xiàn)的斜率是否為定值，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)，左、右焦點(diǎn)分別是，，點(diǎn)在橢圓上，且滿(mǎn)足的點(diǎn)只有兩個(gè).

（Ⅰ）求橢圓的方程；

（Ⅱ）過(guò)且不垂直于坐標(biāo)軸的直線(xiàn)交橢圓于，兩點(diǎn)，在軸上是否存在一點(diǎn)，使得的角平分線(xiàn)是軸？若存在求出，若不存在，說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（本小題共14分）

如圖，在四棱錐中， 平面，底面是菱形， .

(Ⅰ)求證： 平面

（Ⅱ）若求與所成角的余弦值；

（Ⅲ）當(dāng)平面與平面垂直時(shí)，求的長(zhǎng).

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