在圖所示的程序框圖中，當(dāng)程序被執(zhí)行后，輸出s的結(jié)果是
 
．
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：算法的功能是s=5×4×2×…×a的值，根據(jù)條件確定跳出循環(huán)的a值，計(jì)算輸出的s值．
解答： 解：由程序框圖知：算法的功能是s=5×4×2×…×a的值，
∵條件是a＜3，∴跳出循環(huán)的a值為2，
∴輸出S=5×4×3=60．
故答案為：60．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，根據(jù)框圖的流程判定算法的功能是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某企業(yè)有兩個(gè)分廠生產(chǎn)某種零件，按規(guī)定內(nèi)徑尺寸（單位：mm）的值落在（29.94，30.06）的零件為優(yōu)質(zhì)品．從兩個(gè)分廠生產(chǎn)的零件中抽出500件，量其內(nèi)徑尺寸的結(jié)果如下表：
                                 甲廠
分組 [29.86，
29.90）		 [29.90，
29.94）		 [29.94，
29.98）		 [29.98，
30.02）		 [30.02，
30.06）		 [30.06，
30.10）		 [30.10，
30.14）
頻數(shù) 12 63 86 182 92 61 4
乙廠
分組 [29.86，
29.90）		 [29.90，
29.94）		 [29.94，
29.98）		 [29.98，
30.02）		 [30.02，
30.06）		 [30.06，
30.10）		 [30.10，
30.14）
頻數(shù) 29 71 85 159 76 62 18
（1）由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填下面2×2列聯(lián)表，
  甲廠 乙廠 合計(jì)
優(yōu)質(zhì)品      
非優(yōu)質(zhì)品      
合計(jì)      
（2）根據(jù)題（1）中表格的數(shù)據(jù)，問(wèn)是否有99%的把握認(rèn)為“兩個(gè)分廠生產(chǎn)的零件的質(zhì)量有差異”？說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

定義域?yàn)镈的函數(shù)f（x），如果對(duì)于區(qū)間I內(nèi)（I⊆D）的任意兩個(gè)數(shù)x1、x2都有f（
x1+x2
2
）≥
1
2
[f（x1）+f（x2）]成立，則稱此函數(shù)在區(qū)間I上是“凸函數(shù)”．
（1）判斷函數(shù)f（x）=-x2在R上是否是“凸函數(shù)”，并證明你的結(jié)論；
（2）如果函數(shù)f（x）=x2+
a
x
在區(qū)間[1，2]上是“凸函數(shù)”，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合A={x|y=
x+1
x-2
}，B={x|y=lg（x2-（2a+1）x+a2+a）}
（1）分別求集合A，B；
（2）若A∪B=B，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，若a5=3，則S9=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若數(shù)列{an}是等比數(shù)列，且an＞0，a3a11=9，則a7=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若O為坐標(biāo)原點(diǎn)，
OA
=（1，-1），
AB
=（3，5），則點(diǎn)B的坐標(biāo)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，若a1=-9，且
S3
3
-S1=1，則{an}的公差是
 
，Sn的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下列程序：

如果輸入x=-2，則輸出結(jié)果y為（　�。�
A、0B、-1C、-2D、9

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