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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于( 。

A、染色體變異 B、基因突變 C、基因重組 D、不可遺傳的變異

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是( )

A、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

C、質(zhì)粒只有在導(dǎo)入宿主細(xì)胞后才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制

D、細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程一定是在宿主細(xì)胞外獨立進行的

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是 ( )

A、①②③④ B、①②④③ C、①④②③ D、①④③②

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達,培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是( 。

A、抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具和運載體

B、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失

C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染

D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中,不屬于分子檢測的是:( )

A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡

B、檢測目的基因片段與DNA探針是否形成雜交帶

C、檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D、檢測目的基因表達產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是 ( )

A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)

B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸

C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進行改造

D、蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合相比較,正確的是 ( )

A、誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B、所用的技術(shù)手段基本相同

C、所采用的原理完全相同 D、都能形成雜種細(xì)胞

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是 ( )

A、其原理是細(xì)胞的全能性 B、必須在無菌條件下進行

C、外植體也需要消毒 D、愈傷組織的形成是一種再分化過程

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于全能性的敘述錯誤的是 ( )

A、理論上,生物體的每個細(xì)胞都含有該生物的全套基因,具有全能性

B、植物細(xì)胞雖然具有全能性,但并不是所有細(xì)胞都能表達全能性

C、植物體只有生長點細(xì)胞具有全能性,而其他部位細(xì)胞沒有全能性

D、植物細(xì)胞具有全能性,而其他生物細(xì)胞一般不具有全能性

 

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科目: 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是 ( )

A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素.用于抵抗病毒引起的感染

B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞

C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等

D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖

 

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