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科目: 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥。

(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用___________酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞。

(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的_________和___________之間。

(3)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、________和_______。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為_(kāi)__________,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為_(kāi)____________。

(2)圖中2?細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為_(kāi)___________;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò)___________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的___________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

2011年11月,武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題。

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,用 切割質(zhì)粒,用 切割含目的基因的DNA分子,用 連接目的基因和質(zhì)粒。

(2)②過(guò)程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法稱為 。

(3)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、    和人血清白蛋白。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用________酶和________酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的________,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑 誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成________組織,然后經(jīng)過(guò)________形成完整的雜種植株。這種技術(shù)稱為_(kāi)_____________________。這項(xiàng)研究對(duì)于培育作物新品種方面的重大意義在于___________________________。

(2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指由受精卵發(fā)育來(lái),體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中,前者_(dá)______________ 異常,而后者正常。

(3)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

胚胎工程是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制荮業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,據(jù)圖回答。

(1)圖示過(guò)程中用______處理良種母牛以獲取更多的卵母細(xì)胞,圖中過(guò)程A稱為_(kāi)______.

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以_________ ,還需要提供______氣體以_________ 。

(3)為研制能夠產(chǎn)生人類干擾素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的基因?qū)伺J芫眩畛S玫妮d體是________;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果______ 即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

(4)為使人類干擾素基因在后代中長(zhǎng)期保留,可將轉(zhuǎn)基因牛體細(xì)胞的_______ 轉(zhuǎn)入______ 細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體,該技術(shù)稱為 ___________

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是 ( )

A.基因工程技術(shù) B.誘變育種技術(shù)

C.雜交育種技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì),其中腺嘌呤脫氧核苷酸是400個(gè))放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,那么,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是(  )

A.400個(gè)   B.600個(gè)   C.9000個(gè)   D.9600個(gè)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá) ( )

A.青蛙的皮膚細(xì)胞 B.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

C.小白鼠的肝臟細(xì)胞 D.人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程的操作步驟:①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,②使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合,③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求,④提取目的基因。正確的操作順序是( 。

A.③②④①    B.④②①③ C.④①②③   D.③④①②

 

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科目: 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生膜融合的是 ( )

A.植物體細(xì)胞雜交 B.受精過(guò)程

C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案