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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

將含有一對(duì)同源染色體、其DNA分子都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞薦各自進(jìn)行減數(shù)分裂。則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中,含31P和32P標(biāo)記的精子所占的比例分別是


  1. A.
    50%、25%
  2. B.
    100%、25%
  3. C.
    l00%、50%
  4. D.
    100%、100%

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它作為一種植物,這是因?yàn)樗哂?/h1>
  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    糖類
  3. C.
    脂肪
  4. D.
    光合作用色素

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測(cè)定滲透壓的大小,有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):

假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來(lái)的速度是V2。下列對(duì)a到b的過(guò)程中V1的變化情況和b到c的過(guò)程中V2的變化情況描述正確的是


  1. A.
    V1由快變慢,V2由慢變快
  2. B.
    V1和V2都是由慢變快
  3. C.
    V1和V2都是由快變慢
  4. D.
    V2由快變慢,V1由慢變快

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列哪項(xiàng)表述說(shuō)明了目的基因表達(dá)成功


  1. A.
    用DNA探針檢測(cè)目的基因出現(xiàn)雜交帶
  2. B.
    用DNA探針檢測(cè)mRNA出現(xiàn)雜交帶
  3. C.
    用抗原—抗體雜交檢測(cè)蛋白質(zhì)出現(xiàn)雜交帶
  4. D.
    以上都不能說(shuō)明

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

人體發(fā)育的起點(diǎn)是


  1. A.
    精子
  2. B.
    卵細(xì)胞
  3. C.
    胎兒
  4. D.
    受精卵

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

新華網(wǎng)四川綿陽(yáng)5月19日電,截至19日15時(shí)30分,被埋164小時(shí)的李寧翠老大娘,經(jīng)軍隊(duì)醫(yī)療隊(duì)全力救治,生命體征恢復(fù)正常。待病情進(jìn)一步穩(wěn)定后,救護(hù)組將對(duì)她進(jìn)行手術(shù)治療。下列對(duì)她在長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)食的過(guò)程中生理變化描述正確的是


  1. A.
    通過(guò)體內(nèi)轉(zhuǎn)氨基作用獲得必需氨基酸
  2. B.
    細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化ATP供生命活動(dòng)
  3. C.
    可以通過(guò)脫氨基作用進(jìn)一步氧化分解釋放能量供生命活動(dòng)
  4. D.
    水作為能源物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況, 圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理 捍插枝條后生根的情況(其中濃度為O的是對(duì)照 組),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是


  1. A.
    圖1中的幼苗在重力的影響下,c側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于d側(cè)
  2. B.
    圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因極性運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
  3. C.
    圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根
  4. D.
    圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列四組圖是關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù)。下列相關(guān)敘述中,正確的是


  1. A.
    圖1四種地雀喙的差異源于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
  2. B.
    圖2昆蟲(chóng)的兩類翅形的形成是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)
  3. C.
    圖3是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制
  4. D.
    圖4為高等動(dòng)物的同源器官,可以幫助追溯它們的共同起源

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列生物結(jié)構(gòu)與其他三種顯著不同的是


  1. A.
    支原體
  2. B.
    顫藻
  3. C.
    發(fā)菜
  4. D.
    綠藻

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中某種群的密度,應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是


  1. A.
    一條小河沿岸的地毯草
  2. B.
    一塊農(nóng)田中的大麥
  3. C.
    一個(gè)池塘中的青魚(yú)
  4. D.
    一片森林中的黑松

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同步練習(xí)冊(cè)答案