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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂,這三種分裂的共性是

A.先分裂后復(fù)制

B.先復(fù)制后分裂

C.所得子細(xì)胞與母細(xì)胞的遺傳組成完全相同   

D.分裂過程均有染色體的出現(xiàn)與變化

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為高等動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,據(jù)圖分析不正確的是

A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)

C.在凋亡細(xì)胞被清除的過程中,吞噬細(xì)胞的溶酶體有重要作用

D.如果上圖中細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動(dòng)物體內(nèi).則說明該動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)夫婦,妻子是鐮刀型細(xì)胞貧血癥攜帶者,丈夫不帶其致病基因,孩子出生后

表現(xiàn)正常,但長(zhǎng)到18歲時(shí),患了鐮刀型細(xì)胞貧血癥。請(qǐng)分析這個(gè)孩子得病最可能的原因

A.孩子的造血干細(xì)胞發(fā)生了基因突變

B.孩子的致病基因一定來自母親,屬于交叉遺傳

C.孩子體內(nèi)的核糖體發(fā)生了變異合成了異常的蛋白質(zhì)

D.孩子的mRNA發(fā)生變異造成的

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為統(tǒng)計(jì)同一生物不同細(xì)胞不同基因的表達(dá)情況,據(jù)圖分析所得結(jié)論不正確的是:

A.2號(hào)基因在所有細(xì)胞表達(dá),2號(hào)基因有可能是呼吸酶基因

B.1號(hào)細(xì)胞與6號(hào)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最相似

C.5號(hào)細(xì)胞與7號(hào)細(xì)胞的功能差異最大

D.8號(hào)基因只在5號(hào)細(xì)胞表達(dá),說明8號(hào)基因不重要

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)健康的實(shí)驗(yàn)小鼠依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:先靜脈注射放射性碘,待小鼠平靜后再靜脈注射適量的促甲狀腺激素,隨后定時(shí)測(cè)定甲狀腺中的放射性強(qiáng)度。則下列各圖能反映其變化規(guī)律的是

 

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖,M為效應(yīng)器。下列分析判斷正確的是

A.結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞

B.若a點(diǎn)神經(jīng)纖維嚴(yán)重受損,感受器接收到刺激后,人體不會(huì)產(chǎn)生感覺也不會(huì)做出相應(yīng)的

效應(yīng)活動(dòng)

C.刺激Ⅲ處,①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

D.刺激②處,在I和Ⅲ處均能檢測(cè)到電位變化

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

.(9分)某植物的花色有紅、藍(lán)、紫、白四種,F(xiàn)有四種純種,其中甲為紅花(AABB),乙為藍(lán)花(AAbb),丙為紫花(aaBB),丁為白花(aabb)。現(xiàn)有下面的遺傳模式:(F1自交得到F2

(1)這種植物的花色遺傳遵循    定律(分離定律、自由組合定律)。

(2)不考慮交叉互換,F(xiàn)1中的紅化各能產(chǎn)生兩種配子分別是             、                                       

(3)一個(gè)苗圃只有丙品種,想自己培育出甲品種,寫出可行的育種方法。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)子房的發(fā)育.我們?nèi)∠嗤瑪?shù)量的某一種植物授粉后的子房編號(hào)為A、B、C、D四組。A組不做處理,B、C、D組在子房上切口,C、D組從切口里取出幼嫩的種子,D組涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):在不考慮子房上切口損傷作用情況下,能發(fā)育成果實(shí)的有     組;不能發(fā)育成果實(shí)的有     組。   

(2)比較A、B組的結(jié)果說明了切口對(duì)子房發(fā)育成果實(shí)                。

(3)比較A、C組的結(jié)果說明了                      。

(4)比較C、D組的結(jié)果說明了                  

(5)通過(3)與(4)結(jié)果說明了                。

(6)在實(shí)驗(yàn)過程中,如果D組生長(zhǎng)素的濃度過大,會(huì)出現(xiàn)怎么樣的結(jié)果:         

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖所示為HIV病毒濃度與T細(xì)胞數(shù)量的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)oa段HIV的數(shù)量變化可以看做是個(gè)J型增長(zhǎng)曲線,原因是         。

(2)ab段快速下降,表明了人體免疫系統(tǒng)           。

(3)bc段可以看做      型的增長(zhǎng)曲線,呈現(xiàn)此增長(zhǎng)的主要原因是      。

(4)患上艾滋病。會(huì)造成人體免疫系統(tǒng)      能力下降,甚至喪失。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖可表示生物學(xué)中一些動(dòng)態(tài)過程問題的研究,請(qǐng)分析作答:

(1)若用此圖表示在最適溫度和PH值下,某底物濃度對(duì)其酶促反應(yīng)速率的影響,則D點(diǎn)應(yīng)移動(dòng)至     點(diǎn),縱坐標(biāo)代表的量是      。若達(dá)到B點(diǎn)后仍要提高反應(yīng)速率,可通過      來實(shí)現(xiàn)。

(2)若用該圖表示環(huán)境中CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,DB段限制光合作用速率的主要因素為       ,A點(diǎn)表示       

(3)若此圖表示光對(duì)光反應(yīng)速率的影響。B點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率不再增大的主要原因是由于葉綠體中類囊體薄膜上的               含量不足造成的。從根本上分析不同種類植物光合作用能力存在差異,主要是由       決定的。

(4)若此圖表示酵母菌有氧呼吸與耗氧量的關(guān)系,那么在釀酒工藝中當(dāng)呼吸作用增大時(shí),酵母菌種群數(shù)量會(huì)      ,原因是          

 

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