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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ     

②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ 

④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點(diǎn)

A.①②③                B.①③④      C.①④        D.②③④

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如下圖所示。

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法的原理是         。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有     株;蛐蜑锳_bb的類型經(jīng)過過程③自交,子代中符合目的性狀的個體中純合子占              。

(2)過程⑤⑥的育種原理為          ,⑤常采用                                     由AaBb得到Ab個體,過程⑥的處理方法是用                       。

(3)過程⑦的育種方法叫           ,原理為             

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)某學(xué)校生物興趣小組對該校03、04、05、06級學(xué)生紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查400人(男、女各200人),其中紅綠色盲患者12人(男性10人,女性2人),基因診斷知攜帶者16人。該生物興趣小組對兩個家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),在一個家庭中沒有發(fā)現(xiàn)紅綠色盲,卻發(fā)現(xiàn)了另一種很少見的藍(lán)色盲,繪制了系譜圖甲(Ⅲ7和Ⅲ8為異卵雙生);在另一個家庭中發(fā)現(xiàn)4名紅綠色盲患者,繪出遺傳系譜圖乙(II6和Ⅱ7為同卵雙生)。請分析回答:

(1) 圖甲中藍(lán)色盲的遺傳方式為        。

(2) 圖乙中紅綠色盲男孩(III10)的色盲基因來自I代中的             個體。

(3) 乙圖中II6和II7的表現(xiàn)型是否一定相同?      說明理由                    。

(4)根據(jù)生物興趣小組調(diào)查的數(shù)據(jù),被調(diào)查人群中Xb的基因頻率是        ,從理論上推算甲圖中II3紅綠色盲攜帶者的概率是      ,III8同時患紅綠色盲和藍(lán)色盲的概率是               。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:

(1)甲圖中b、f表示的結(jié)構(gòu)分別是            、          。

(2)乙圖是甲圖中      (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中興奮的傳遞方向?yàn)锳   B(填箭頭)。興奮在A 、B間傳遞的信號物質(zhì)是           

(3)神經(jīng)纖維e未受刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為         。當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為        ,因而與鄰近未興奮部位間形成了           ,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)萘乙酸(NAA)是科學(xué)家通過化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關(guān),探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理:

萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有                    特點(diǎn)。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)過程與方法:

(1)取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5—7cm,每段插條      相同。

(2)實(shí)驗(yàn):①將插條分別用不同的方法處理如圖1;②將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃)。

(3)記錄:小組分工,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2。

Ⅲ.結(jié)果分析與評價:

(1)從圖2中,可得出的結(jié)論是                                            

(2)設(shè)置蒸餾水組的目的是                                    。

(3)實(shí)驗(yàn)的自變量是                         ,實(shí)驗(yàn)過程中,溫度、處理時間等要一致,其原因是                                                 。

(4)每組都選取10根插條,其目的是                                          。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是:

A.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,屬于細(xì)胞壞死

B.漿細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來

C.T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫

D.B細(xì)胞、T細(xì)胞都具有特異性識別功能

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有人用化學(xué)方法分離提純某細(xì)胞器的成分后,用雙縮脲試劑和吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)分離的成分能夠與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),也能被吡羅紅甲基綠染成紅色。有關(guān)該細(xì)胞器的敘述正確的是:  

A.能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工處理                 B.能夠通過脫水縮合產(chǎn)生水

C.是為細(xì)胞生命活動提供能量的主要場所          D.利用光能將CO2合成(CH2O)

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化過程中,不會出現(xiàn)的是:

A.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)改變               B.mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變

C.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變           D.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是:

A. 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料,可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中,DNA主要在細(xì)胞核中

B. 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最低

C. 研究光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響時需要設(shè)置對照,正確的做法是:分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央,再蓋蓋玻片

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于白眼雄果蠅的說法不正確的是:

A.該果蠅的次級精母細(xì)胞中可能不存在白眼基因

B.該果蠅的肌肉細(xì)胞和初級精母細(xì)胞中,均存在著Y染色體

C.觀察該果蠅的精巢,發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞中的染色體組數(shù),可能有1N、2N、4N

D.該果蠅的表皮細(xì)胞增殖時,白眼基因移向一極,Y染色體移向另一極

 

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