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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述,正確的是

①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)02濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

A. ①②             B. ②③            C. ①④           D. ③④

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí),有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測(cè)定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量

B.甲裝置燒杯中盛放清水,測(cè)定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量

C.甲裝置燒杯中盛放清水,測(cè)定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測(cè)定O2消耗量

D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測(cè)定氧氣消耗量,乙裝置放死亡種子作對(duì)照

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,1 、2 、3 分別表示不同代謝過程。以下表達(dá)正確的是(   )

A.①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中

B.③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行

C.②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量

D.X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂有關(guān)的說法不正確的是(    )

A.一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個(gè)細(xì)胞中,每個(gè)細(xì)胞含標(biāo)記的染色體個(gè)數(shù)為可能是0、1、2,含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2、3、4

B.在某動(dòng)物在精子形成過程中,若姐妹染色單體未分離,則可形成染色體組成為XXY的后代

C.二倍體動(dòng)物在細(xì)胞分裂后期含有10條染色體,則該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期

D.某二倍體正常分裂中的細(xì)胞若含有兩條Y染色體,則該細(xì)胞一定不可能是初級(jí)精母細(xì)胞

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是

選項(xiàng)       方法與結(jié)果                                                                                          結(jié)論或觀點(diǎn)

A             1665年英國科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的 “小室”    發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞

B              孟德爾運(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律   等位基因分離、非等位基因自由組合

C              將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位      光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

D       將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌      DNA是主要遺傳物質(zhì)

 

 

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的敘述,正確的是

A.無氧條件下,光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源

B.細(xì)胞消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧氣

D.有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是(  )

A.甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)

B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

(改編)關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,不正確的是(  )

A.兩者前期染色體組數(shù)目相同,核DNA分子數(shù)目相同,但染色體行為不同

B.兩者中期染色體數(shù)目相同,核DNA分子數(shù)目相同,但染色體行為不同

C.兩者后期染色體行為不同,染色單體數(shù)目不同,核DNA分子數(shù)目不相同

D.兩者后期染色體行為和染色體組數(shù)目均不同,核DNA分子數(shù)目相同

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

(改編)人類卵細(xì)胞和精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是(   )

A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條,處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期

B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的原因是基因突變或交叉互換

C.次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中染色體組成都可以是44+XX

D.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不正確的說法是(   )

A.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2   

B.甲實(shí)驗(yàn)中要間歇性的通氣,乙中的D應(yīng)該先反應(yīng)一段時(shí)間再連接裝置E

C.可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精

D.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對(duì)無關(guān)變量的控制

 

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