生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是
選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 1665年英國(guó)科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的 “小室” 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞
B 孟德?tīng)栠\(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說(shuō)演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律 等位基因分離、非等位基因自由組合
C 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 DNA是主要遺傳物質(zhì)
A
【解析】
試題分析:孟德?tīng)栠\(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說(shuō)演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律,但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有基因的概念,B錯(cuò)誤。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,得出的結(jié)論是光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,光合作用的產(chǎn)物有氧氣,C錯(cuò)誤。格里菲斯的實(shí)驗(yàn)中,將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌,得到的結(jié)論是已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有某種“轉(zhuǎn)化因子”,促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高三上學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )
選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 1665年英國(guó)科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的 “小室” 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞
B 孟德?tīng)栠\(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),利用假說(shuō)演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律 等位基因分離、非等位基因自由組合
C 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 DNA是主要遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年上海市普陀區(qū)高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研生物試卷(一模)(解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )
選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 孟德?tīng)柗謩e針對(duì)豌豆七對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)F1都表現(xiàn)為顯性性狀,F(xiàn)2顯性與隱性性狀個(gè)體接近3:1 形成配子時(shí),等位基因(遺傳因子)相互分離,非等位基因自由組合
B 單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去
尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶?/p>
點(diǎn)
C 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境
中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自
于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌
混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在一種能使R型轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的特殊物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是( )
選項(xiàng) |
方法與結(jié)果 |
結(jié)論或觀點(diǎn) |
A |
觀察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 |
B |
單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng),而切去尖端的幼苗不生長(zhǎng)也不彎曲 |
生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
C |
將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 |
光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水 |
D |
將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 |
DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )
選項(xiàng) |
方法與結(jié)果 |
結(jié)論或觀點(diǎn) |
A |
觀察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
細(xì)胞來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 |
B |
單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 |
生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
C |
將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用投細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 |
光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水 |
D |
將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 |
DNA是主要遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(福建卷解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是( )
選項(xiàng) |
方法與結(jié)果 |
結(jié)論或觀點(diǎn) |
A |
觀察到植物組織細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 |
B |
單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 |
生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
C |
將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 |
光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水 |
D |
將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 |
DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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