相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關(guān)系,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:

(1)高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動的影響分別是             。

(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),側(cè)芽細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于         (填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

(3)該學(xué)習(xí)小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源分子,同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照。經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn),在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,而且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高,根尖的生長也越緩慢。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是                                  。

②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知生長素與乙烯的關(guān)系是:                 。

(4)綜上可知,在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是                   。

 

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科目: 來源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素。通過小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瘦素可以通過血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結(jié)合,把人體物質(zhì)儲量大小的信號傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)攝食行為。請結(jié)合局部示意圖, 回答下列問題:

(1)瘦素通過血腦屏障到達(dá)下丘腦,分泌的神經(jīng)遞質(zhì)使飽中樞的興奮性      ;使攝食中樞的興奮性減弱,從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果。

(2)若圖中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則此時突觸后膜的膜電位是             ,g神經(jīng)元不能將信息傳遞到           , 無飽感,機(jī)體不斷攝食而導(dǎo)致肥胖。

(3)興奮在反射弧中的傳遞方向是      (單向或雙向)的。從反射弧的組成上看,圖中共有      條反射弧。

 

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科目: 來源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(14分,每空2分)我國是農(nóng)業(yè)大國,將農(nóng)田作為一個生命系統(tǒng)進(jìn)行研究至關(guān)重要。

(1)要研究農(nóng)田中的群落,首先要調(diào)查             

(2)土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)。其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。所以研究人員要定期調(diào)查物種數(shù)和密度。通常采集小動物要用                  方法。豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種,分別是             

(3)下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物的物種數(shù)和密度(個/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。

動物類群樣地

跳蟲類

蜱螨類

線蚓類

線蟲類

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

有機(jī)肥田

10

167

38

30

40

120

19

339

化肥田

4

79

16

41

18

32

7

52

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:    的土壤動物的多樣性減少。分析原因主要是長期使用該種肥料后,土壤板結(jié),有機(jī)物分解能力      (強(qiáng)或弱),導(dǎo)致生物大量        (繁殖或死亡),影響生物的多樣性。

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)環(huán)境中,與組織液成分最接近的液體是

A.血液                       B.血清        C.淋巴          D.原尿

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體組織內(nèi)的線粒體產(chǎn)生的CO2排出體外時,依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是

A.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿           B.組織液→血漿

C.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→淋巴           D.組織液→淋巴

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程,哪些是發(fā)生于生物內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)

①性激素的合成      ②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸  ④蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

⑤過敏反應(yīng)導(dǎo)致血漿蛋白滲出血管,進(jìn)入組織液

A.②④⑤          B.②③⑤          C.①③⑤        D.①②③

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體組織液中的O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,這些O2至少需要通過幾層磷脂雙分子層

A.6         B.2        C.3        D.4

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖顯示肝細(xì)胞代謝過程中的物質(zhì)交換,X和Y的情況敘述正確的

A.X、Y兩種物質(zhì)可由肝細(xì)胞與血漿直接進(jìn)行交換

B.X、Y都可代表葡萄糖

C.X可代表胰島素和胰高血糖素,Y可代表葡萄糖和肝糖原

D.物質(zhì)X不屬于內(nèi)環(huán)境成分,Y屬于內(nèi)環(huán)境成分

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個電表。下列有關(guān)敘述正確的是

A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有4個完整的突觸

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測到電位變化

D.e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會測到電位變化

 

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科目: 來源:2015屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期模塊生物卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A.興奮在突觸中的傳遞有賴于神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

B.興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C.同一突觸后膜上可能存在多種受體

D.共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

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