科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,①②③為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),④為一植株,被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,錯(cuò)誤的是
A.①②向光彎曲生長(zhǎng),③背光彎曲生長(zhǎng)
B.①直立生長(zhǎng),②③向光彎曲生長(zhǎng)
C.④圖中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向右彎曲生長(zhǎng)
D.④圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株彎向盒開口方向生長(zhǎng)
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素,設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:在葡萄糖培養(yǎng)液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見甲圖);
實(shí)驗(yàn)二:在葡萄糖培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場(chǎng)所,再同時(shí)加入大草履蟲和櫛毛蟲,得到種群數(shù)量變化曲線(見乙圖)。
據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,錯(cuò)誤的是
A.沉渣對(duì)櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響
B.大草履蟲以櫛毛蟲為食
C.葡萄糖培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量
D.大草履蟲的能量除用于自身代謝外,其余部分全部流入櫛毛蟲
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法與圖示相符的是
A.若A表示血糖濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B.若A表示豆科植物,則B表示根瘤菌
C.若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
D.若A表示被捕食者的數(shù)量,則B表示捕食者的數(shù)量
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[ ]”中寫字母,在“____”上寫名稱。)
(1)試用箭頭表示圖中B、C、D三種液體之間的關(guān)系。
(2)C的組成成分中 含量明顯多于B,若過敏反應(yīng)導(dǎo)致局部毛細(xì)血管通透性增大,會(huì)引起C處 小于B,造成B處水腫。
(3)A所在的細(xì)胞有氧呼吸時(shí)會(huì)在線粒體中產(chǎn)生大量CO2氣體,并以 的跨膜運(yùn)輸方式來到B,再進(jìn)入C,CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所移動(dòng)到C的過程至少跨越 層膜,圖中毛細(xì)血管網(wǎng)的 (左/右)側(cè)CO2濃度較高。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是 。
(2)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是 。結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于 。①中物質(zhì)由前膜釋放,與 等(2種細(xì)胞器)直接相關(guān)。
(3)下圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,若在圖中箭頭處施一強(qiáng)刺激,則圖中a、b、c、d、e中能檢測(cè)到興奮的有 。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其靶細(xì)胞B的細(xì)胞膜上接受物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)叫 ,若C物質(zhì)是促甲狀腺激素釋放激素,則B是 細(xì)胞。
(2)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則正常人在受到寒冷刺激時(shí),C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多,該過程屬于 調(diào)節(jié)。同時(shí),C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?u> 。
(3)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由 增殖分化而來的,該細(xì)胞參與的特異性免疫反應(yīng)稱為 免疫。
(4)若A細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,它分泌物質(zhì)C的能力正常,卻因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)破壞了B細(xì)胞膜上識(shí)別C的結(jié)構(gòu)而出現(xiàn)糖尿病的癥狀。這類疾病在免疫學(xué)上稱為 病。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)某科研小組為探究萘乙酸(一種生長(zhǎng)素類似物)對(duì)小麥種子生根的影響,配制了不同濃度的萘乙酸,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料有:經(jīng)催芽后處于萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子若干、1mg/L萘乙酸母液、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、溫箱、蒸餾水、移液管、尺子等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答以下問題:
(1)配制10-2mg/L萘乙酸的具體操作步驟是在一只燒杯中加入99ml蒸餾水后,再用移液管移入1mL 萘乙酸溶液。
(2)實(shí)驗(yàn)共分為7組,其中對(duì)照組加入的萘乙酸濃度為 mg/L。每組選擇了10粒小麥種子的原因是 。研究小組通過用尺子測(cè)量10顆種子生根長(zhǎng)度,并算出平均值,得出萘乙酸濃度在 時(shí),促進(jìn)生根的能力最強(qiáng)。
(3)當(dāng)添加的萘乙酸濃度為1mg/L,對(duì)小麥生根的效應(yīng)是 作用。實(shí)驗(yàn)過程中的觀測(cè)因變量的指標(biāo)除了測(cè)量生根長(zhǎng)度外,還可以是 。
(4)該科研小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
____________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)近年來,沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災(zāi),引起沙棘大面積死亡。研究者發(fā)現(xiàn),鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異,如下圖所示:
(1)為了計(jì)算山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的有蟲株率,研究者應(yīng)采用_______法分別對(duì)兩地的沙棘林進(jìn)行種群密度調(diào)查。
(2)已知每個(gè)有蟲株上的蟲數(shù)大致相同,那么據(jù)上圖可知,從2001~2006年,山坡地的沙棘木蠹蛾種群呈_____型增長(zhǎng),在2002—2004年該種群的 最高。
(3)研究者為了研究沙棘的抗蟲機(jī)理,對(duì)山坡地和河灘地的土壤條件和沙棘情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示:
研究者認(rèn)為決定沙棘抗蟲性的關(guān)鍵因素是土壤含水量,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組,A組土壤含水量和土壤肥力與河灘地相同,B組 ,結(jié)果A組抗蟲性顯著高于B組,證實(shí)了研究者的假設(shè)。
(4)對(duì)于沙棘木蠹蛾已經(jīng)成災(zāi)的山坡地,在不造成環(huán)境污染的前提下,可以采用________________________________________措施(只答一種)來降低沙棘木蠹蛾的種群密度。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計(jì)數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤。
① ;
② ;
③ 。
(2)血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成,每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3。
現(xiàn)觀察到下圖中所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè),其中被染色劑臺(tái)盼藍(lán)(分子量約為 960)染成藍(lán)色的有4個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)為
個(gè)。對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)? 。
(3)該學(xué)習(xí)小組同時(shí)做3組實(shí)驗(yàn),分別測(cè)得三組培養(yǎng)液中酵母菌實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(單位:萬個(gè)/ mL)
請(qǐng)將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后,以曲線圖形式(見下圖)表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢(shì)。
(4)到了第4天后,每次用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前,通常需要對(duì)酵母菌樣液進(jìn)行 ,以方便計(jì)數(shù)。
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科目: 來源:2015屆江蘇無錫第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H. T. Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果。表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是表中的 ,該表沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是 。
(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 ,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是 (填發(fā)展、穩(wěn)定、退化)。
(3)根據(jù)表中相關(guān)信息,在下圖虛框中用文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況。
(4)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量________________kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。
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