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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練2(解析版) 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②、③、④、⑤代表生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)相比于Ⅱ,Ⅰ獨(dú)有的功能是____________________。對(duì)過(guò)程①有直接影響的環(huán)境因素是________________。

(2)需要在線粒體中進(jìn)行的生理過(guò)程是________(填數(shù)字)。

(3)在其他環(huán)境條件適宜而光強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有____________(代號(hào)表示)

(4)據(jù)圖判斷,圖中葉綠體和線粒體存在于____________(同一/不同)葉肉細(xì)胞中。若用18O標(biāo)記空氣中的CO2,則圖中的葉綠體釋放出18O2,18O至少需要通過(guò)________層生物膜。

(5)光照強(qiáng)烈氣溫高會(huì)引起氣孔關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞中的__________(填激素、名稱)含量增加,C5糖的含量短時(shí)間內(nèi)也會(huì)增加,原因是____________________________

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題

X物質(zhì)的量在自然條件下如圖中曲線a所示。在兩份含有等量X物質(zhì)的溶液中,分別加入用同一種蛋白酶處理過(guò)的甲酶和乙酶后(若甲酶、乙酶被降解,降解產(chǎn)物不影響X物質(zhì)的量的變化)X物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化分別如圖中曲線a、b所示。下列分析錯(cuò)誤的是(??? )

A.甲酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)

B.甲酶對(duì)X的分解可能具有催化功能

C.該蛋白酶可能降解了乙酶

D.乙酶對(duì)X的分解可能具有催化功能

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,但順序是亂的,正確的排序應(yīng)該是(??? )

A.丁甲??? B.甲

C.甲丙??? D.丙

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題

2012年,科學(xué)家利用雞尾酒誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞,體外受精后,將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi),能產(chǎn)生正常后代。下列有關(guān)敘述,不正確的是(??? )

A.精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精

B.胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素

C.胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性

D.胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是(??? )

Aa點(diǎn)膜外電位由正變負(fù)

B.電表會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C.電表只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

 

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若要利用某目的基因(圖甲)P1噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA(圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ(A?GATCT)、EcoRⅠ(G?AATTC)Sau3AⅠ(?GATC)。下列分析合理的是(??? )

A.用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

B.用BglⅡEcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

C.用BglⅡSau3A切割目的基因和P1噬菌體載體

D.用EcoRⅠSau3A切割目的基因和P1噬菌體載體

 

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如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)此圖的說(shuō)法,正確的是(??? )

A.該生物的基因型一定是AaBB

B.該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4

C.該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

D.如果1X染色體,那么,2Y染色體,34為常染色體

 

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如圖所示為某神經(jīng)元末梢釋放化學(xué)遞質(zhì)——去甲腎上腺素? (NE)的作用途徑。請(qǐng)分析回答:

(1)突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡的形成與細(xì)胞內(nèi)的________(細(xì)胞器)有關(guān)。突觸小體中含有較多的線粒體,其作用是

________________________________________________________________________

(2)NE作用于突觸后受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮,這一過(guò)程中信號(hào)的變化情況是________________。興奮處的細(xì)胞膜的外表面電位為________。當(dāng)完成一次興奮傳遞后,NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解,這種藥物的效應(yīng)是____________________。

(3)NE反過(guò)來(lái)作用于突觸前受體,抑制前膜化學(xué)遞質(zhì)的釋放。由此可知,圖示神經(jīng)元的突觸傳遞存在著________(負(fù)”)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,其意義是調(diào)節(jié)____________的效率。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:仿真模擬練4(解析版) 題型:綜合題

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如下圖(其中甲病由A、a基因控制,乙病由Bb基因控制),甲病在人群中患病純合子約占1/10? 000。下表為對(duì)群體樣本有關(guān)乙病調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析題意回答下列問(wèn)題。

乙病遺傳情況調(diào)查表

類別

父親

母親

兒子

+-

女兒

+-

注? 每類家庭人數(shù)近200人,表中為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,為正常表現(xiàn)者。

(1)據(jù)圖分析,甲病的遺傳方式為________________,根據(jù)表中調(diào)查結(jié)果判斷乙病的遺傳方式為________________,判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表中的________群體。

(2)Ⅱ35基因型相同的概率為________。若18結(jié)婚,則后代中只患一種病的概率為________。

(3)如果8和一個(gè)人群中患有甲病但沒(méi)有乙病的男性婚配,則生出一個(gè)正常小孩的概率為________;若8再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是_________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:命題熱點(diǎn)1(解析版) 題型:綜合題

在“探究淀粉酶具有專一性”的實(shí)驗(yàn)中,一位同學(xué)的操作過(guò)程如下列實(shí)驗(yàn)步驟:(假設(shè)該酶的最適pH6.8)

第一步:取1支試管,其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2 mL

第二步:接著注入本尼迪特試劑2 mL(邊加入,邊振蕩);

第三步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2 mL振蕩,然后靜置5 min;

第四步:將試管下部置于熱水浴中加熱23 min。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色。

回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉________________________

(2)要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由淺藍(lán)色變成紅黃色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)步驟?

________________________________________________________________________。

(3)上述(1)(2)兩小題,能夠說(shuō)明淀粉酶具有的特性是___________________________。

(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題做了改進(jìn),看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:

①淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖;②酶具有專一性。

但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥,其理由是:

a________________________________________________________________________

b________________________________________________________________________。

 

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