科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是????????? (??? )
A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高,碳反應(yīng)強(qiáng)度降低
B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,碳反應(yīng)強(qiáng)度降低
C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變,碳反應(yīng)強(qiáng)度降低
D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,碳反應(yīng)強(qiáng)度不變
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的類似物,可取代胸腺嘧啶。5-BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體,一種是酮式,一種是烯醇式。酮式可與A互補(bǔ)配對,烯醇式可與G互補(bǔ)配對。在含有5-BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,可以得到少數(shù)突變型大腸桿菌。突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T)/(C+G)的比值不同于原大腸桿菌。下列說法錯誤的是(??? )
A.5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換
B.5-BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對
C.培養(yǎng)過程中可導(dǎo)致A/T對變成G/C對,或G/C對變成A/T對
D.5-BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
觀察下列圖解或圖示,有關(guān)說法中錯誤的是 (??? )
A.圖甲和圖乙中可發(fā)生基因重組的是④⑤過程
B.圖甲、乙、丙的變化只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中
C.圖丙的變化可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)
D.圖甲中的①②過程發(fā)生了等位基因的分離,圖乙中⑥過程屬于配子間的隨機(jī)組合
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖。下列說法中不正確的是 (??? )
A.抗原刺激機(jī)體后,細(xì)胞毒性T細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞會分化,但不會增殖
B.效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原—抗體復(fù)合物
D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
Na+-K+泵是一種常見的ATP-驅(qū)動泵(如圖所示),是在動物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體,也是能催化ATP水解的酶。這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞,將2分子的K+泵入細(xì)胞。由此可知??? (??? )
A.該載體不一定能催化ATP水解,但一定能促進(jìn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)
B.Na+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動轉(zhuǎn)運(yùn),K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是易化擴(kuò)散
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過Na+-K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞讲煌?/span>
D.Na+-K+泵只對維持動物細(xì)胞內(nèi)液滲透壓平衡起著非常重要的作用
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧2(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)繪制的動物體細(xì)胞分裂模式圖,其中有兩幅是錯誤的。請將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列,其中排在第1位與第3位的圖片分別是?? (??? )
A.①②??? B.①⑥??? C.③②??? D.④⑤
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧3(解析版) 題型:選擇題
甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑,乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,其中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。
乙
下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(??? )
A.甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡
B.如果甲圖中的D細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞,則分泌物最可能是化學(xué)遞質(zhì)
C.如果甲圖中的B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因
D.如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個人體內(nèi)的過程,則甲圖中的D細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目在分化過程中要減少
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧3(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,不具有特異性識別功能的是(??? )
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧3(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是(??? )
A.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色
B.蛋白質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料
C.三種種子都常用來做成面粉或榨食油
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:技巧3(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說法不正確的是(??? )
A.在圖①a~e過程中,代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e
B.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C.與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的
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