科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題7.1實(shí)驗(yàn)與探究B(解析版) 題型:綜合題
網(wǎng)上瘋傳帶花黃瓜是涂抹了避孕藥的結(jié)果,而實(shí)際上涂抹的是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑——氯吡脲,氯吡脲能改變內(nèi)源性的激素水平,讓更多的花結(jié)成果,也可以使黃瓜長(zhǎng)得更大。實(shí)驗(yàn)證明,推薦用法用量下,氯吡脲在果實(shí)和土壤里的殘留量都很少,不會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生影響,過(guò)量使用不但不能使效果更好,反而會(huì)使果實(shí)畸形。某科研小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯吡脲對(duì)黃瓜坐果的影響,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟。
材料:盆栽黃瓜幼苗若干、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯吡脲溶液50 mL/瓶、蒸餾水……
方法步驟:(1)在盆栽黃瓜幼苗生長(zhǎng)至花蕾期時(shí),選取花蕾數(shù)目和生長(zhǎng)狀況大體相同的黃瓜幼苗若干,均分為10組,分別標(biāo)記為1~10。
(2)用蒸餾水稀釋氯吡脲溶液,配制成10種濃度的溶液(梯度稀釋,分別稀釋5倍、10倍……50倍)。
(3)在開花當(dāng)天或前一天用________________________________________________涂抹瓜柄。
(4)連續(xù)觀察4周,記錄并統(tǒng)計(jì)______________________________________________
________________________________________________________________________。
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):低濃度氯吡脲溶液能夠促進(jìn)黃瓜結(jié)果膨大,高濃度的氯吡脲溶液會(huì)導(dǎo)致果實(shí)畸形,即氯吡脲的作用具有________________性。
②有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組,你覺(jué)得該實(shí)驗(yàn)是否需要添加對(duì)照組,為什么?
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題7.1實(shí)驗(yàn)與探究B(解析版) 題型:綜合題
萘乙酸是一種廣譜型植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,為了研究萘乙酸是否對(duì)植物的開花具有影響,某研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取200株西瓜幼苗,隨機(jī)分成兩組,一組100株不作任何處理,任其自然生長(zhǎng),作為對(duì)照;另一組去除頂芽,并用0.1 mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的100株除6株死亡外,其他植株平均比對(duì)照組早開花14天。
(1)據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)西瓜幼苗開花的結(jié)論,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些不夠嚴(yán)密的地方?
(2)請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)合理方案以完善本實(shí)驗(yàn)。
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的說(shuō)法,正確的是(??? )
A.大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的核苷酸序列是GAATTC,并能切出黏性末端
B.能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列和具有特定的酶切位點(diǎn)
C.可識(shí)別特定的核糖核苷酸序列,并進(jìn)行切割
D.其活性不受溫度、pH等條件的影響
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識(shí)別的序列均由6個(gè)核苷酸組成,但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同,
其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)(圖中箭頭處)如圖所示,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.所有限制酶的識(shí)別序列均由6個(gè)核苷酸組成
B.SmaⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端
C.用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的效率一樣
D.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn),ampr表示氨芐青霉素抗性基因,neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是(??? )
A.圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B.在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA
C.用PstⅠ和HindⅢ酶切,加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒
D.導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼
B.用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞
C.用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割
D.用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖分析不正確的是(??? )
A.①過(guò)程是在0.5~0.6 mol/L的甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B.②過(guò)程表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過(guò)程叫做再分化
C.③過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的培養(yǎng)過(guò)程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用培養(yǎng)肝細(xì)胞的培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(??? )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶
C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒
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科目: 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細(xì)胞工程(解析版) 題型:選擇題
如圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(??? )
A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群
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