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科目: 來源:2010屆江西省八校高三第二次聯(lián)考理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題

(7分)以下甲圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖,乙圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某地段蚯蚓數(shù)量的變化曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)上述人工生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是                            。
(2)在乙圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群屬于      型。
(3)研究以上生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要目的是                              。
(4)分解者在該生態(tài)系統(tǒng)中起到了至關(guān)重要的作用。某同學(xué)設(shè)計(jì)了探究“農(nóng)田中土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程分析回答問題:
第一步:將取自農(nóng)田的土壤放入里面墊有紗布的燒杯中,加蒸餾水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起取出,將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。(紗布、燒杯等均消毒,所有操作均在無菌條件下完成)
第二步:設(shè)置對(duì)照:

燒杯A
燒杯B
加入2mL淀粉糊
加入2mL淀粉糊
加入30mL土壤浸出液
加入30mL自來水
第三步:在室溫(20℃左右)下,放置7d后,分別取A、B兩燒杯中的溶液20mL,各等量放入兩支試管中,分別編號(hào)為A1、A2和B1、B2。
第四步:試劑鑒定:
A1
A2
B1
B2
加入雙縮脲試劑lmL,靜置2min。
加入斐林試劑lmL,沸水浴加熱2min。
加入雙縮脲試劑
lmL,靜置2min。
加入斐林試劑lmL,沸水浴加熱2min。
第五步:觀察試管中溶液的顏色變化。
①上述實(shí)驗(yàn)過程中的單一變量是                             
②請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)過程中的不當(dāng)之處并改正               、               。

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科目: 來源:2010屆上海市閔行區(qū)高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

(11分)某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。分別向錐形瓶A、B中加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液,觀察裝置中溴代麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。
實(shí)驗(yàn)2:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2替代瓶中空氣,安裝成下圖乙。一段時(shí)間后,觀察裝置中溴代麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)1的原理是                                                       
                                                       ;當(dāng)實(shí)驗(yàn)1中溴代麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí),是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?     ,
為什么?                                                                   。
(2)已知植物細(xì)胞無氧呼吸有兩種類型,一種是酒精發(fā)酵,另一種是乳酸發(fā)酵,并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無氧呼吸。
實(shí)驗(yàn)2的目的是                                          ,若實(shí)驗(yàn)2中溴代麝香草酚藍(lán)水溶液              ,則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,其反應(yīng)式為:                                          。
(3)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處,可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷,請(qǐng)給予修正。                                                  ;
修正的理由是                                                             

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科目: 來源:2010屆上海市閔行區(qū)高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

(9分)下圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示起促進(jìn)作用的部分生理活動(dòng),其中,激素C
的分泌受H的調(diào)控影響。虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控。據(jù)圖回答:

(1)激素B的名稱是         ,圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是[         ]                      。
(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,E可能是                    ,丙可能是           
(3)根據(jù)醫(yī)囑,糖尿病人須避免情緒激動(dòng),請(qǐng)利用圖中信息說明醫(yī)囑的依據(jù):                                                                         
                                                                        。
(4)F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的            (物質(zhì))有關(guān)。寒冷刺激后,D物質(zhì)對(duì)體溫調(diào)節(jié)的具體作用主要是                            
(5)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,采用物理方式調(diào)節(jié)體溫的效應(yīng)器有                            

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科目: 來源:2010屆上海市閔行區(qū)高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

(11分)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。

(1)圖示質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答:
① 構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶                            ,
對(duì)                        進(jìn)行切割。
② 培養(yǎng)板中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有                ,作為標(biāo)記基因。
③香蕉組織細(xì)胞具有              ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中E、F依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的          、           
(2)右圖表示細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)遺傳信息傳遞的某個(gè)階段,Asn、Ser、Gly為三種氨基酸,分別是天冬酰胺(C4H8O3N2)、絲氨酸(C3H7O3N)、甘氨酸(C2H5O2N)。

① 圖示遺傳信息的傳遞過程在生物學(xué)上稱為          。連接氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為           。若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是           。
② 決定天冬酰胺的密碼子是          ,天冬氨酸R基上C、H、O三種原子個(gè)數(shù)的比值為          

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科目: 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

(10分)
科學(xué)家利用基因工程技術(shù)對(duì)豬成纖維細(xì)胞CFTR基因進(jìn)行改造,通過體細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù),最后獲得囊性纖維病的轉(zhuǎn)基因豬,為囊性纖維病的病理和治療的研究提供了動(dòng)物模型。請(qǐng)回答:K^S*5U.C#O
(1)對(duì)豬成纖維細(xì)胞進(jìn)行基因改造過程的核心步驟是  ①   
(2)培養(yǎng)豬成纖維細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入   ②     等一些天然成分。當(dāng)成纖維細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的  ③   。
(3)胚胎移植一般在胚胎發(fā)育至    ④    時(shí)進(jìn)行。若想同時(shí)獲得遺傳特性相同的多個(gè)胚胎,通常采用    ⑤    的方法

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科目: 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

(16分)
淀粉的含量、直鏈淀粉和支鏈淀粉的比例及支鏈淀粉的精細(xì)結(jié)構(gòu)等決定著水稻的產(chǎn)量和稻米的品質(zhì),因此水稻淀粉合成代謝的遺傳研究備受關(guān)注。相關(guān)研究的部分信息如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)AGPaes基因1通過   ①   來控制代謝過程,進(jìn)而使水稻表現(xiàn)低產(chǎn)(淀粉含量低)性狀。
(2)用射線處理水稻進(jìn)行誘變育種。從圖中可以看出,由于水稻AGPaes基因1中發(fā)生了堿基對(duì)的 ②  ,因而突變?yōu)锳GPaes基因2。比較研究后發(fā)現(xiàn),基因突變部位編碼的氨基酸分別為酪氨酸和絲氨酸。請(qǐng)寫出基因中編碼這兩個(gè)氨基酸的堿基序列,并標(biāo)出轉(zhuǎn)錄的模板鏈:  ③   K^S*5U.C#O
(3)研究表明,普通野生稻中擁有許多決定稻米優(yōu)良品質(zhì)的相關(guān)基因。
1) 育種工作者利用普通野生稻中存在的低比例直鏈淀粉突變體,以雜交育種方法培育出了優(yōu)質(zhì)栽培水稻品種。在雜交育種過程中,從F2代起,一般要進(jìn)行多代自交和選擇,自交的目的是   ④   ,選擇的目的是   ⑤   。
2) 普通野生稻含有3.75×104對(duì)基因,假定每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在約有107個(gè)個(gè)體的種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是   ⑥   ,它們是進(jìn)化的原材料,也將是改良栽培稻的資源。我國(guó)的普通野生稻分布于南方8個(gè)。 區(qū)),每一個(gè)分布點(diǎn)的普通野生稻種群都是生物進(jìn)化的   ⑦   。
3) 據(jù)調(diào)查,在近30年間,我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%,從生物多樣性角度看,其直接后果是普通野生稻的      ⑧      減少。普通野生稻的瀕危現(xiàn)狀與后果已引起政府和民眾的高度警覺,為此我國(guó)已將普通野生稻定為一級(jí)農(nóng)業(yè)野生保護(hù)植物。

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科目: 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

(12分)
下圖是炎熱條件下體溫調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖示中汗液分泌的反射途徑是    ①    ,其中B所在器官的名稱是  ② 。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
(2)當(dāng)皮膚溫覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈   ③   。溫覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中進(jìn)行單向傳遞,是由  ④  這一結(jié)構(gòu)決定的。K^S*5U.C#O
(3)如圖所示,分泌汗液的結(jié)果反過來又作為信息調(diào)節(jié)汗液的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做 ⑤ 。這是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對(duì)于機(jī)體 ⑥   具有重要意義。

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科目: 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

(12分)
某研究小組觀察到紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,并對(duì)此現(xiàn)象的原因進(jìn)行探究。請(qǐng)回答:
提出問題:K^S*5U.C#O
紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色的原因是什么?
作出假設(shè)
假設(shè)1:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因?yàn)槿~片中不僅含有光合色素,還含有水溶性的花青素。
假設(shè)2:紫葉李的葉片呈現(xiàn)紫紅色,是因?yàn)槿~片             ①             。
材料和試劑
紫葉李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸餾水,碳酸鈣,二氧化硅等。
實(shí)驗(yàn)原理
葉片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚與水的混合液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象。葉綠體中的色素能溶解在石油醚中,呈現(xiàn)綠色;花青素能溶解在水中,呈現(xiàn)紅色
實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:提取色素
取5g紫葉李的葉片,剪碎后放入研缽中;加入 ② ,其作用是     ③    ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集濾液于試管中。采用同樣的方法獲得菠菜葉片的色素濾液,并收集于另一支試管中。
第二步:制備雙相溶劑系統(tǒng)
取2支試管編號(hào)為A、B,各加入2mL蒸餾水,再分別加入2mL石油醚,形成雙相溶劑系統(tǒng)
第三步:
從第一步的兩支試管中各取2mL色素濾液,分別加入試管A、B中,振蕩、混勻。
第四步:
靜置一段時(shí)間后,觀察試管中液體的分層情況及上下兩層的顏色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果

組別
分層
紫葉李
菠菜
石油醚層
綠色
綠色
蒸餾水層
紅色
無色
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                           ④                                           。

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科目: 來源:2010屆安徽省安慶市第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):該野外調(diào)查小組的研究方法叫做______。該圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是____。
(2)小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究:樹木A與樹木B之間的差異屬于____多樣性,樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于____多樣性。
(3)調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2):

如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是____;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是____________________________________________。
(4)圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第____年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為____。

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科目: 來源:2010屆安徽省安慶市第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問題:

(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜____________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(2)因精神因素使T細(xì)胞活性下降,________的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,____________________過程減弱,導(dǎo)致抗體生成量減少。
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過____________________(填三種)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為________;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為________。

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