科目: 來源:2009-2010學年遼寧省本溪縣高二下學期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(12分) 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中:
(1)對酵母菌進行計數(shù)可以采用 的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,要 。如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是
。
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的?”,試針對這一問題作出假設(shè): 。
(3)某一組同學為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的?”設(shè)計了實驗方案,進行了為期7天的實驗,每天定時取樣一次,并在實驗前設(shè)計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,如下:
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試管編號 | 培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
A | 10 | —— | 0.1 | 28 |
B | 10 | —— | 0.1 | 5 |
C | —— | 10 | 0.1 | 28 |
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科目: 來源:2009-2010學年西藏拉薩中學高二第五次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)下列四圖表示只畫有兩對染色體的某一個高等生物的幾個細胞,它們分別處于不同的分裂時期。依圖回答:
⑴ 該生物是動物還是植物 ,你判斷的理由是 。
⑵ 屬減數(shù)第一次分裂的是圖 ,屬減數(shù)第二次分裂的是圖 。
⑶ 屬有絲分裂中期的是圖 ,屬有絲分裂后期的是圖 。
⑷ 不具有同源染色體的是圖 ,不具有染色單體的是圖 。
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科目: 來源:2009-2010學年西藏拉薩中學高二第五次月考生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖為薺菜胚發(fā)育的某個時期示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[5] 由[1] [2] [3] [4] 等部分組成,是由 發(fā)育而來;[6] 是由 發(fā)育而來,它的成分將被 吸收,從而形成無胚乳的種子。
(2)胚珠最終發(fā)育成 ,在發(fā)育過程中能產(chǎn)生 ,促進子房發(fā)育成果實。
(3)薺菜種子萌發(fā)長成幼苗直至開花,在高等動物的個體發(fā)育階段與此相當?shù)陌l(fā)育階段稱為 。
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科目: 來源:2009-2010學年西藏拉薩中學高二第五次月考生物試題 題型:綜合題
(7分)請回答下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)人和動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是 和 ,其中 的作用處于主導地位。CO2對人呼吸頻率的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。
(2)在神經(jīng)系統(tǒng)中, 是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐; 是調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞。
(3)人類的語言功能與大腦皮層的言語區(qū)有關(guān),當皮層中央前回底部之前受到損喪,病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話,但不會講話,這種情況叫 。
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科目: 來源:2009-2010學年西藏拉薩中學高二第五次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的簡圖,分析回答:(注:①②④過程發(fā)生在高等生物體內(nèi))。
(1)寫出圖中①、②、③、④所示生理活動的名稱:
① ;② ;③ ;④ 。
(2)生理活動①的過程可以分為 和 兩個階段。
(3)能進行①或③生理活動的生物屬于 型生物,它們分別進行①或③過程的區(qū)別在于: 。
(4)編號②和④生理活動所示能量的去向是 。[來源:學|科|網(wǎng)]
(5)②過程中形成 時,釋放的能量最多。
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科目: 來源:2009~2010西藏拉薩中學學年高二第七次月考生物試題 題型:綜合題
(共計6分)豌豆的高莖(T)對矮莖(t)是顯性;圓粒(R)對皺粒(r)是顯性,進行四組雜交組合實驗,結(jié)果如下:
親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型 | |||
高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 | |
①高莖圓!涟o皺粒 | 66 | 70 | 73 | 69 |
②矮莖圓!粮咔o皺粒 | 123 | 0 | 0 | 0 |
③矮莖圓!粮咔o皺粒 | 81 | 80 | 0 | 0 |
④高莖皺!涟o圓粒 | 99 | 104 | 104 | 96 |
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科目: 來源:2009~2010西藏拉薩中學學年高二第七次月考生物試題 題型:綜合題
(每空1分,共7分)下圖為某家族的遺傳系譜圖,已知白化病基因(a)在常染色體上,色盲基因(b)在X染色體上,請回答:
(1)I1的基因型是 ,I2的基因型是 。
(2)I2能產(chǎn)生 種卵細胞,含ab的卵細胞的比例是 。
(3)從理論上分析,I1與I2婚配再生女孩,可能有 種基因型和 種表現(xiàn)型。
(4)若II3與II4婚配再生一個白化病孩子的概率是 。
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科目: 來源:2009~2010西藏拉薩中學學年高二第七次月考生物試題 題型:綜合題
(每空1分,共計5分)下圖是某遺傳病的系譜圖(設(shè)該病受一對基因控制,D是顯性,d是隱性)。看圖作答:
(1)這種病是 染色體 性遺傳。
(2)Ⅲ9為純合體的幾率是 。
(3)Ⅲ10與Ⅲ13可能相同的基因型是 。
(4)他們的父親Ⅱ5是純和體的概率為 。
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科目: 來源:2009~2010西藏拉薩中學學年高二第七次月考生物試題 題型:綜合題
(每空1分,共 11分) 澳洲羊的毛形有直毛和卷毛兩種,受一對等位基因(A、a)控制,根據(jù)遺傳規(guī)律填寫下表:
親代 | 子代 | ||
表現(xiàn)型 | 基因型 | 基因型 | 表現(xiàn)型 |
卷毛×卷毛 | ① | AA[來源:Z,xx,k.Com] | ② |
AA×Aa | ③ | ④ | |
⑤ | ⑥ | 3卷:1直 | |
卷毛×直毛 | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
⑩ | 1Aa:1aa | 11 |
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科目: 來源:2009~2010西藏拉薩中學學年高二第七次月考生物試題 題型:綜合題
(每空1分,共7分)下圖是中心法則示意圖,各個數(shù)字代表不同的過程。據(jù)圖回答問題。
(1)2是 過程,此過程主要發(fā)生在 場所,5是 過程,4這個過程在哪類生物體內(nèi)發(fā)生,請舉例: 3過程發(fā)生時需 。
(2)若某蛋白質(zhì)是由3條肽鏈290個氨基酸組成的,那么在合成該蛋白質(zhì)的過程中至少需要DNA上 個堿基,需要 種氨基酸。
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