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科目: 來(lái)源:2011屆河南省長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:                  

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是                                    。
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是                (填標(biāo)號(hào))。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[    ]        。
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與          發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,原因是                                                         。
(4)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是                (填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是               。
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[    ]             ,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為                      (填圖中標(biāo)號(hào))。
(6)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜具有一定的                 。 

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在                      內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與突觸后膜上的 GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道,當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生。如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),從而進(jìn)一步證明了GABA是一種        (興奮、抑制)性的神經(jīng)遞質(zhì)。劉文遷
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情。這是由于該藥物          ,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。   
(3)圖中麻醉劑分子結(jié)合的結(jié)構(gòu)是          ,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可            (縮短/延長(zhǎng))該離子通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果。
(4)研究表明:焦慮、緊張等精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,從而導(dǎo)致機(jī)體對(duì)病毒、真菌的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力降低,據(jù)此推測(cè),上圖中相當(dāng)于T細(xì)胞的是               (突觸前神經(jīng)細(xì)胞、突觸后神經(jīng)細(xì)胞)

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

美國(guó)《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說(shuō),被稱為“超級(jí)病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國(guó)國(guó)內(nèi)正呈蔓延趨勢(shì),每年預(yù)計(jì)有超過(guò)9萬(wàn)人嚴(yán)重感染這一病菌。請(qǐng)回答下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的問(wèn)題:?
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于             生物,其可遺傳變異的來(lái)源是               。
(2)抗生素在超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化過(guò)程中起到了             作用,使細(xì)菌的           發(fā)生定向改變。劉文遷
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。?
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對(duì)青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實(shí)驗(yàn)完善:
①實(shí)驗(yàn)步驟:?
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(gè)(A1、A2、A3…… ),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3…… )加入           的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?
②預(yù)期結(jié)果:在B2、B3中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多,直到最后,所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來(lái),都具有了對(duì)青霉素的抗藥性。
③本實(shí)驗(yàn)的原理:                                                             ,說(shuō)明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

回答I、II兩道問(wèn)題
I、已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,在剩余植株中:
(1)若只考慮花色,純合子所占的比例為_(kāi)____________;
(2)若同時(shí)考慮兩對(duì)相對(duì)性狀,純合子所占的比例為_(kāi)______________。
II、Duchenne肌營(yíng)養(yǎng)不良癥是由法國(guó)神經(jīng)學(xué)家Duchenne在19世紀(jì)60年代發(fā)現(xiàn)的一種遺傳病,患者均不能存活至婚育年齡,20歲之前因心力衰竭或呼吸困難而死去。下圖是某個(gè)家族此遺傳病的系譜,請(qǐng)回答:

(1)由圖推斷,該致病基因最可能是                              遺傳病。圖中Ⅲ4和Ⅲ5再生育一個(gè)患病男孩的概率為                   。
(2)經(jīng)調(diào)查,世界范圍內(nèi)每3500個(gè)男孩中會(huì)有一個(gè)Duchenne肌營(yíng)養(yǎng)不良癥患者,則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為       。

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等。

實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為l一4。在瓶中各加入約500mL0.0lg/mLNaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放人l一4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離地照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。劉文遷
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)上表。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是     。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):     。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?          。
(3)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是       。
(4)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:       。
(5)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:                                  。

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

下圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞,當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向,通過(guò)咳嗽將痰排出體外。觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中       (填字母)是黏液腺細(xì)胞,其細(xì)胞器中,                            特別發(fā)達(dá),該細(xì)胞的主要功能是分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌,濕潤(rùn)氣管。
(2)纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點(diǎn)是                                     
                                                                 。
(3)與所有上皮細(xì)胞一樣,呼吸道上皮細(xì)胞也不斷衰老、脫落,并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替,圖中C、D細(xì)胞位于A、B的底部且無(wú)突出特征,它們均屬于未分化的細(xì)胞,其中    (填字母)細(xì)胞可能分化為纖毛細(xì)胞,細(xì)胞分化的根本原因是                   

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科目: 來(lái)源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

傘藻是一類(lèi)大型的單細(xì)胞海生綠藻,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。傘藻成熟后頂部長(zhǎng)出一個(gè)傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類(lèi)不同而異!皞忝钡男螤钍怯杉(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接實(shí)驗(yàn),將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,長(zhǎng)出了傘帽。
(1)該實(shí)驗(yàn)所做的科學(xué)假設(shè)是__________________________________。 
(2)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是__________________________________________。
(3)模擬傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)中需要不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?________________。如要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力,應(yīng)如何對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行改進(jìn)?

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科目: 來(lái)源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖B所示高等植物細(xì)胞區(qū)別于圖A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有_________________________________(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)。
(2)若圖A為鳥(niǎo)的飛行肌細(xì)胞,細(xì)胞中明顯增多的結(jié)構(gòu)是[    ]___     _ ____。
(3)若B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[    ]             和[     ]         ___  。
(4)6表示_____________,它與[   ]____________的形成有關(guān)。

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科目: 來(lái)源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于____________細(xì)胞,判斷的理由是_____________________________ 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是__________、___________和_____________。
(3)乙細(xì)胞內(nèi)6、9和___________________(填標(biāo)號(hào))在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為_(kāi)_______________。
(4)結(jié)構(gòu)5的主要成分是__________________。結(jié)構(gòu)______在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程中起著決定性作用。

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科目: 來(lái)源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示真核生物膜的結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)生物膜的主要成分是由A_____________和B______________組成。
(2)圖中______________________(填序號(hào))的結(jié)構(gòu)均具有單層膜。
(3)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是____________________。
(4)細(xì)胞中分泌蛋白分泌前后__________(填序號(hào))生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________。

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