科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:(12分)
(1)a表示________系統(tǒng),b表示________系統(tǒng),c表示________系統(tǒng)。
(2) 內(nèi)環(huán)境包括________________、________________、________________等。
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科目: 來(lái)源:2011屆重慶市重慶一中高三3月月考(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題
Ⅰ、(10分)下圖表示碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)利用。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X為降低血糖濃度的激
素,其作用是促進(jìn)圖中的 過(guò)程。(用
字母表示)
(2)b過(guò)程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供 。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,能發(fā)生e過(guò)程的有 。
(4)在生物圈中,植物通過(guò) 的速率與生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同。然而,人類大量燃燒化石燃料使空氣中的CO2含量升高,形成 ,導(dǎo)致氣溫升高,對(duì)人類和其他生物的生存構(gòu)成威脅,因而我們倡導(dǎo)低碳生活。
Ⅱ、(12分)植物吸收硝酸鹽后,必須經(jīng)過(guò)硝酸還原酶的作用還原成NH4+才能被利用。研究表明,硝酸還原酶是在有硝酸鹽存在的情況下才能生成的誘導(dǎo)酶。請(qǐng)根據(jù)所給的備選材料用具,驗(yàn)證硝酸還原酶是在有硝酸鹽存在的情況下才能生成的誘導(dǎo)酶,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提示:硝酸還原酶能催化硝酸鹽還原為亞硝酸鹽,反應(yīng)如下:
亞硝酸鹽能與某X試劑生成紅色化合物。
備選材料用具:水稻種子,A營(yíng)養(yǎng)液(氮素為NO3-的營(yíng)養(yǎng)液),B營(yíng)養(yǎng)液(N素為NH4+的營(yíng)養(yǎng)液),0.1mol/L的KNO3溶液,緩沖溶液,2mg/ml的NADH+H+溶液,X試劑,雙縮脲試劑,斐林試劑,恒溫水浴鍋。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取等量的分別培養(yǎng)在_____________________和____________________中的水稻幼苗,加入少量石英砂和緩沖溶液,研磨成勻漿后離心,獲取上清液,除去其中的無(wú)機(jī)鹽離子,即為可能存在的酶粗提取液A和B。
②取兩只試管編號(hào)A、B后,分別加入等量的酶粗提取液A和B,再均加入等量的____________和2mg/ml的NADH+H+溶液,放于30℃恒溫水浴鍋中保溫30分鐘。
③____________________________________________________。
④振蕩后,觀察 。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
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科目: 來(lái)源:2011屆重慶市重慶一中高三3月月考(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
鐵皮石斛是中國(guó)特有的名貴藥材,有關(guān)鐵皮石斛的研究已成為國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿,近幾年來(lái)對(duì)鐵皮石斛培植的研究已取得了很大的進(jìn)展。根據(jù)材料回答下列可題:
(1)鐵皮石斛有性生殖繁殖率很低,所以繁殖常用無(wú)性繁殖方式進(jìn)行,如分株、扦插,也可用現(xiàn)代生物技術(shù)如__________的方式進(jìn)行繁殖。通過(guò)此方法利用莖尖繁殖的植株幾乎無(wú)病毒,主要原因是__________。若取同一株鐵皮石斛不同部位的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型_________ (相同/不一定相同)。
(2)某小組為研究培養(yǎng)鐵皮石斛的培養(yǎng)基中蔗糖和光的各自作用,進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長(zhǎng),分化] | 不生長(zhǎng),死亡 |
暗 | 只生長(zhǎng),不分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下圖1是某家族中甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖?刂萍滓覂煞N遺傳病的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。經(jīng)DNA分子結(jié)構(gòu)分析,發(fā)現(xiàn)乙病基因與其相對(duì)應(yīng)的正;蛳啾龋也』蛉笔Я四诚拗泼傅那悬c(diǎn)。圖2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相對(duì)應(yīng)正常基因的核酸分子雜交診斷結(jié)果示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是___________;若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)患甲病子女的概率為_(kāi)____________。
(2)已知對(duì)Ⅱ3和Ⅲ13進(jìn)行核酸分子雜交診斷,Ⅱ3電泳結(jié)果與圖2中甲相同,Ⅲ13電泳結(jié)果與圖2中乙相同,則由此可以判斷乙病的遺傳方式是___________,9號(hào)個(gè)體的基因型是___________。
(3)若Ⅱ8進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果與乙相同。則Ⅲ9和Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為_(kāi)__________。
(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,其中的多基因遺傳病常表現(xiàn)出___________等特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
人體的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖l表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí)神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系模式圖,圖2是雌性激素調(diào)節(jié)細(xì)胞功能的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中的______________ (填名稱)分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞,使炎癥減輕。
(2)圖1中物質(zhì)②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①,物質(zhì)②的名稱是__________。②和圖2中的雌性激素一般都有對(duì)應(yīng)的①結(jié)構(gòu),從位置上看①在圖1、圖2中有何不同? _____________________
(3)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了_______的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程。
(4)人體在初次接觸新病毒時(shí),免疫系統(tǒng)往往會(huì)產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng),甚至危及生命。由圖1分析可知醫(yī)生可給病人注射______________以降低免疫反應(yīng)。
(5)性激素作為細(xì)胞間的信號(hào)分子,通過(guò)改變細(xì)胞代謝過(guò)程來(lái)影響個(gè)體的生長(zhǎng)、發(fā)育。結(jié)合圖2分析,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理是:性激素以_______方式進(jìn)入細(xì)胞后形成激素-受體蛋白復(fù)合物,并進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)的______________過(guò)程,最終使細(xì)胞內(nèi)酶等蛋白質(zhì)合成增加,產(chǎn)生一系列效應(yīng),從而使機(jī)體生長(zhǎng)加快。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
如圖所示,科研小組用60Co照射萌發(fā)的棉花種子,當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,自交I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。
(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是_________性狀,控制該性狀基因的出現(xiàn)是________的結(jié)果。
(2)當(dāng)代棕色、高酚的棉花植株基因型是________________。棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng),且該地區(qū)限制使用殺蟲(chóng)劑,因此可以預(yù)測(cè)未來(lái)棉花種群中,棉花纖維顏色基因型頻率最高的是________________。
(3)棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將I代中棕色、高酚植株連續(xù)自交,從中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本,再?gòu)腎代中選擇另一個(gè)親本,盡快的選育出抗蟲(chóng)高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示)。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的兩個(gè)主要步驟。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖1中甲的名稱為_(kāi)__________,乙與丁在結(jié)構(gòu)E的不同點(diǎn)是______________。方框內(nèi)表示該過(guò)程進(jìn)行方向的箭頭是________。(標(biāo)“→”或“ ←”)
(2)圖2所示的生理過(guò)程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過(guò)程,此過(guò)程的模板是________(物質(zhì)名稱)。②③④的最終結(jié)構(gòu)是否相同? ________ (是/否)
(3)從化學(xué)成分角度分析,以下與圖2中結(jié)構(gòu)⑤的化學(xué)組成最相似的是________。
A.大腸桿菌 | B.噬菌體 | C.染色體 | D.煙草花葉病毒 |
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命話動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖1中B是______________?栁挠猛凰貥(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行:在供給植物CO2后的60 s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是_______(填圖中序號(hào))。
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)_______(能/不能)進(jìn)行,原因是____________________________。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中⑥的去向有_____________________。
(4)圖2中0—D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為_(kāi)_________;光合作用有機(jī)物的凈積累量為_(kāi)_____________。(用S1、S2、S3表示)
(5)若圖2為植物25℃時(shí)CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出30℃時(shí)(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)。
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