下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了       。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是    。
（多選）
A．mRNA堿基序列
B．tRNA種類
C．氨基酸種類
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙、b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           。
（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是        。收獲種子種植，若子代                 ，則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因，需要用        酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
（4）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是         ，
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是          。
（5）圖二所示的育種方法的原理有                。

（1）基因突變  A、B
（2）6  3/16
（3）方法一：該植株自交     不出現(xiàn)性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗�。�
方法二：該植株與低產(chǎn)感病植侏測(cè)交       全部表現(xiàn)為中產(chǎn)抗病
（答出一種方法即可，其他方案合理可得分）
DNA連接酶
（4）植物細(xì)胞的全能性 明顯縮短育種年限  （5）基因重組和染色體變異

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了           。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是        。

       A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類      C．氨基到種類     D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙，b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有         種。F2中高產(chǎn)抗病植株占        。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是                      ，收獲種子種植。若子代               ，則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中，需要用         酶將抗蟲基因與載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（3）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是          ，在培養(yǎng)過程中，細(xì)胞必須經(jīng)過          過程才能形成胚狀體或叢芽。

（4）圖二所示的育種方法的原理有              。

（5）圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為          。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了        。

若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相

比一定發(fā)生變化是     。

（多選）

A．mRNA堿基序列

B．tRNA種類

C．氨基酸種類

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感病（B、b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有      種。F2中高產(chǎn)抗病植株占            。

（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是         。收獲種子種植，若子代                  ，則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因，需要用         酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（4）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是          ，

通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是           。

（5）圖二所示的育種方法的原理有                 。

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科目：高中生物 來源：2012-2013年甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了       。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是    。（多選）
A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類
C．氨基酸種類        D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙、b）的兩對(duì)等位基因分別位于
兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有     種。F2中高產(chǎn)抗病植株占           。
（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是     。收獲種子種植，若子代          ，則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因，需要用        酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
（4）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是                      ，通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是          。
（5）圖二所示的育種方法的原理有                。

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科目：高中生物 來源：2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（22分）下圖表示幾種育種方法大致過程。請(qǐng)分析回答：

（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了          。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是       。
A．mRNA堿基序列    B．tRNA種類      C．氨基到種類     D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感病（B，b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有        種。F2中高產(chǎn)抗病植株占       。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是                     ，收獲種子種植。若子代              ，則說明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中，需要用        酶將抗蟲基因與載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
（3）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是         ，在培養(yǎng)過程中，細(xì)胞必須經(jīng)過         過程才能形成胚狀體或叢芽。
（4）圖二所示的育種方法的原理有             。
（5）圖三的育種過程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為         。

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