科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于_________,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于_________。
(2)在寒冷環(huán)境中,皮膚血管會(huì)_________,同時(shí)骨骼肌會(huì)不自主收縮,垂體分泌更多的_________作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,在甲狀腺激素的作用下,人體的新陳代謝活動(dòng)增強(qiáng)從而產(chǎn)生更多的熱量。
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
Ⅰ. 設(shè)置A瓶做對(duì)照的目地是
①B與A瓶相比較說(shuō)明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說(shuō)明:垂體能分泌TSH。
②D與C瓶相比較說(shuō)明_________________________
。
③E與B、C瓶相比較說(shuō)明________________ __________________________________________。
Ⅱ. 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能用于其它組織細(xì)胞,其直接原因是________________________________________________________________________。
從本題所有給的材料分析,能抑制促甲狀腺激素分泌是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素—受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。
(2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以________的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于__________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
右圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直經(jīng)大。,其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)曲線A說(shuō)明授粉后子房能發(fā)育成果實(shí),原因是胚珠發(fā)育成____________的過(guò)程中,合成__________,促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。
(2)曲線B表示子房直徑逐漸____________,說(shuō)明子房沒(méi)有發(fā)育,曲線B下降的可能是雌蕊未____________,或者子房發(fā)育早期,人為除去了種子或被蟲(chóng)蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
右圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程。數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答:
(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱(chēng)為_(kāi)_________。
(2)⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是______ ,參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有 等。
(3)圖中能分化成漿細(xì)胞的是 (用字母填空)。如果X是HIV,則由于圖中______(用字母填空)細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡。他們以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)衡量光合速率的指標(biāo)是_____________。
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和3,D點(diǎn)的限制因素是__________________。
(3)該小組分離出黑藻中的葉綠體(圖2為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為_(kāi)_____________,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要是___________。
(4)將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是________℃,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為_(kāi)_____________。(用CO2量表示)
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①] 分離的現(xiàn)象。此現(xiàn)象說(shuō)明①的功能特點(diǎn)是具有 。
(2)控制該細(xì)胞新陳代謝的結(jié)構(gòu)為[ ] 。
(3)若該細(xì)胞是植物根尖未成熟細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[ ] 。
(4)若該細(xì)胞是植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則它能通過(guò)_____的方式從土壤中吸收細(xì)胞需要的離子。
(5)該細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。(填番號(hào))
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)選取人體的 作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。
A.成熟紅細(xì)胞 | B.神經(jīng)細(xì)胞 | C.白細(xì)胞 | D.口腔上皮細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
新鮮的肝臟和土豆中有較多的過(guò)氧化氫酶,F(xiàn)e3+是一種無(wú)機(jī)催化劑,它們都可以催化過(guò)氧化氫分解成水和氧,F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液,新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液;量筒,試管,滴管,試管架,衛(wèi)生香,火柴,酒精燈,試管夾,大燒杯,三腳架,石棉網(wǎng),溫度計(jì)等。某同學(xué)為探究過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低,從以上給出的材料用具中選出所需材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
(1)探究的問(wèn)題:過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低。
(2)作出的假設(shè):
(3)實(shí)施步驟:
①取兩支潔凈的試管,編號(hào)1、2,并分別加入 的過(guò)氧化氫溶液。
②向1號(hào)試管內(nèi)加入2滴 ,向2號(hào)試管內(nèi)加入2滴質(zhì)量分 數(shù)為3.5%的FeCl3溶液。
③輕輕震蕩兩只試管,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻。仔細(xì)觀察并記錄哪支試管產(chǎn)生的氣泡多。
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
①結(jié)果:若1號(hào)試管 ,2號(hào)試管產(chǎn)生的氣泡少
結(jié)論:
②結(jié)果:若
結(jié)論:Fe3+的催化效率較過(guò)氧化氫酶高
③結(jié)果:若
結(jié)論:
(5)該同學(xué)繼續(xù)探究溫度對(duì)肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成下圖,圖中代表肝臟研磨液催化效率的曲線是 。
(6)酶能加快生化反應(yīng)速率的原因是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b為物質(zhì),①~④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。
(2)光合作用過(guò)程中[H]用于③過(guò)程中的___________。細(xì)胞呼吸過(guò)程中[H]用于第______階段,該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是______。
(3)在有氧呼吸過(guò)程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、
ATP外,產(chǎn)物還有________________。①過(guò)程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過(guò)程,至少經(jīng)過(guò)_________層膜結(jié)構(gòu)。
(4)光合作用的總反應(yīng)式:________________。
(5)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式:_______________________________。
(6)光合作用過(guò)程中,色素分子對(duì)不同波長(zhǎng)的光吸收值不同,其中葉綠素主要吸收________________,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收________________。提取色素分子所用的試劑是________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州師大附中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)化合物的組成,依主要功能分析回答:
(1)物質(zhì)A是 ,小麥種子中,物質(zhì)E指 。
(2)物質(zhì)C的不同取決于 不同。C形成G的方式 ,化學(xué)鍵可表示為 。
(3)下列各項(xiàng)中,哪項(xiàng)是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸( )
(4)物質(zhì)H可分為 和 兩大類(lèi)。
(5)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生能量較多的是 。
(6)導(dǎo)致地球上生物多樣性的根本原因是 。
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