（10分）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題：
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：
甲組          ；乙組         ；丙組         ；丁組         。
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                         。

（12分）如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)       細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成［B］       細(xì)胞。
（2）T細(xì)胞成熟于          。
（3）圖中細(xì)胞［A］在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成          細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。
（4）［C］與［D］的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有            的功能。
（5）［E］的最終消滅依賴于                     作用。

（10分）請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是      （填寫標(biāo)號(hào)）。
（2）②與③相比，③中不含有的成分是           。
（3）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_   （填寫標(biāo)號(hào)）。
（4）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中［  ］      增多，引起組織水腫。
（5）                 _調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

（10分）甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是         ，乙圖是甲圖中      (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)靜息時(shí)，乙圖中①處內(nèi)外電位呈             。
(3)縮手反射時(shí)，將興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是           ，可與B的                發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)的膜電位變化。
(4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是                   。

(6分)下圖是葉綠體中光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答([  ]中填圖中序號(hào)，     填名稱)。

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖中A、B依次表示光合作用的           階段，其中圖B階段的反應(yīng)場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞的              。
(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來(lái)自           ，物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[   ]             的合成。
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng)，葉綠體中首先積累起來(lái)的物質(zhì)是       。
(4)寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：                                 

（7分）下圖1表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。（[  ]內(nèi)填序號(hào)）

（1）比較該圖1中A、B兩部分，若A是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有[   ]       。若A是藍(lán)藻細(xì)胞，它屬于原核細(xì)胞的主要依據(jù)是無(wú)[   ]      。     若A為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[    ]          �？赡芫哂猩�素的細(xì)胞器是                。（填名稱）如果將圖中A細(xì)胞放入清水中，不會(huì)漲破的原因是                      。
（2）圖1中具膜的結(jié)構(gòu)有         （填圖中的序號(hào)），它們的主要成分是            。

（14分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種
的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為            育種，其育種原理是                ，其中過(guò)程Ⅰ是          ，過(guò)程Ⅱ是          
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱為             育種，其育種原理是        ，其中Ⅲ表示              技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是               。
（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為         ，由圖中Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為          。
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是                                          。
（5）品種⑥為         倍體，它接受④花粉后結(jié)         （有、無(wú)）籽果實(shí)。
（6）④和⑥是否可看成同一物種？          。

（4分）下面是三幅細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖                      。
（2）具有同源染色體的是圖                           。
（3）處于減數(shù)第一次分裂階段的是圖                           。
（4）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為                    個(gè)。

（4分）下面是某家族的一種遺傳病系譜圖，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）該病屬于     性遺傳病，其致病基因在     染色體上。
（2）Ⅲ－10是雜合體的概率為      。
（3）如果Ⅲ－8和Ⅲ－10婚配，生出病孩的概率為     。

（6分）下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：（〔〕內(nèi)填編號(hào)）

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[   ]        中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是        。
（2）翻譯的場(chǎng)所是[   ]          ，翻譯的模板是[   ]        ，運(yùn)載氨基酸的工具是[   ]           ，翻譯后的產(chǎn)物是          。