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科目: 來源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線,不吻合的是(   )
A.孟德爾(G. Mendel)——發(fā)現(xiàn)了遺傳三大定律
B.艾弗里(O.Avery)——首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.達(dá)爾文(C. Darwin)——《物種起源》
D.沃森(J.Watson)和克里克(F.Crick)——建立了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目: 來源:2010屆四川省德陽市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型:單選題

對下列四幅圖的描述正確的是

A.圖l中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變,c階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B.圖2中若在f點施加一強刺激,則在圖中的c、d、e、g點可測到膜內(nèi)外電位變化
C.圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D.由圖4可看出,b點時種群增長率最大,種內(nèi)斗爭最激烈

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科目: 來源:2010屆四川省德陽市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述錯誤的是(  )
①細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可為生產(chǎn)者、消費者或分解者
②單個或少數(shù)細(xì)菌在液體培養(yǎng)基上大量繁殖,形成菌落,可作為菌種鑒定依據(jù)
③與細(xì)菌共生的病毒稱為噬菌體
④細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
⑤細(xì)菌具有細(xì)胞壁,可用纖維素酶與果膠酶進(jìn)行水解形成原生質(zhì)體
⑥細(xì)菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細(xì)胞免疫

A.②③④⑤B.③④⑤⑥
C.①②③④D.②③⑤⑥

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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題

(多選)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,將R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)可分離出S型活細(xì)菌。PCR技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的技術(shù)。從這兩個實驗可知(  )

A.加熱后殺死的S型細(xì)菌中有轉(zhuǎn)化因子,將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌
B.轉(zhuǎn)化因子是與莢膜合成有關(guān)的酶
C.與蛋白質(zhì)相比,DNA具有較高的熱穩(wěn)定性
D.所有的蛋白質(zhì)遇到高溫(90℃)時都會失活

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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題

(多選)2,4—二氯苯氧乙酸即2,4—D,有關(guān)它的說法正確的是(  )

A.與赤霉素、乙烯等物質(zhì)一樣,屬于植物激素
B.用于麥田除草的原理是高濃度時抑制雜草生長
C.一定濃度時可促進(jìn)黃瓜幼苗的根的生長
D.使用于水果保鮮時的優(yōu)點是無毒、無殘留

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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題

下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體。下列敘述正確的是(  )

A.屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤
B.細(xì)胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→①
C.圖①和圖②可能來自同一初級精母細(xì)胞
D.圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題

圖示由①②兩個水稻品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程,下列敘述正確的是(  )
  

A.步驟Ⅲ中通常使用花藥離體培養(yǎng)法
B.步驟Ⅳ中通常用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種
C.由③經(jīng)步驟Ⅲ、Ⅴ培育出⑤的方法屬于多倍體育種
D.由①和②經(jīng)步驟I、Ⅱ培育出⑤,育種時間最短

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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題

光合作用是生物界最基本的代謝,下列敘述不正確的是(  )

A.光合色素和酶是決定光合作用強度的兩個重要內(nèi)因
B.外界因素都是通過影響暗反應(yīng)來影響光合作用的
C.光合作用進(jìn)行中突然停止CO2的供給,C5含量上升
D.當(dāng)光合作用強度大于呼吸作用,植物體積累有機物

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科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題

下圖(1)~(4)表示有關(guān)生命活動的變化。相關(guān)敘述錯誤的是:

A.圖(1)虛線可表示酶濃度增加而其他條件不變時的相應(yīng)變化
B.圖(2)A、B可分別代表池塘中腐生生物呼出CO2­、藻類吸收或放出CO2量的變化
C.若圖(3)表示某生物的1個次級卵母細(xì)胞,則該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4條
D.圖(4)中,①與④所含堿基不完全相同,③類物質(zhì)的種類少于②類物質(zhì)的種類

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科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題

右圖示意一個植物群落,不同的樹輪廓表示不同的樹種,每個樹輪廓分別代表10個個體。現(xiàn)對該植物群落進(jìn)行物種多樣性的分析,相關(guān)敘述不合理的是:

A.隨機取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調(diào)查結(jié)果可靠的基本保證
B.樹木A與B的差異屬于遺傳多樣性,主要由基因突變和基因重組引起
C.樹木D與G之間的差異屬于物種多樣性,它們之間存在著生殖隔離
D.若,則D=0.32,說明均勻度優(yōu),群落無分層現(xiàn)象

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