科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)基因重組的敘述不正確的是
A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組 |
B.同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
C.非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組 |
D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
壁虎斷尾后可以再生。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果 | B.再生涉及到基因的選擇性表達(dá) |
C.再生是自然選擇的結(jié)果 | D.再生充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物 | B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題 |
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) | D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
某學(xué)生為研究加酶洗衣粉的洗滌效果,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①制備不同洗衣粉含量的洗滌液。②按下表設(shè)置試驗(yàn)組。③每只燒杯加入等量的洗滌液、相同的污染布料,并設(shè)置相同且適宜的濃度。 ④以污染布料洗凈所用的時間為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及其分析,不正確的是
| 4.0 | 5.0 | 6.0 | …… | ||||||
1% | | | | | ||||||
2% | | | | | ||||||
3% | | | | | ||||||
…… | | | | |
A.當(dāng)洗衣粉含量為任一固定值時,都能發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值的估計(jì)值 |
B.當(dāng)pH為任一固定值時,都能證明酶影響反應(yīng)速率 |
C.無論洗衣粉含量為何值,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的曲線圖形近似“V”字形 |
D.此實(shí)驗(yàn)涉及2個自變量,1個因變量 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物進(jìn)行有氧呼吸過程圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上 |
B.產(chǎn)生的8大多用于合成ATP |
C.4和7屬于同一種物質(zhì) |
D.3全部釋放到大氣中 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
在適宜條件下,同時盛有水生動物和水生植物的養(yǎng)魚缸,處于下列何種情況,物質(zhì)代謝恰好處于動態(tài)平衡
A.動物呼吸作用的氣體交換量等于植物光合作用的氣體交換量 |
B.動物吸收的氧等于植物光合作用釋放的氧 |
C.植物光合作用輸出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧 |
D.所有生物呼吸作用釋放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol∕L和400mmol∕L的M物質(zhì)溶液中,細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min。對此結(jié)果最合理的解釋是
A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散 | B.細(xì)胞吸收M的方式為主動運(yùn)輸 |
C.細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與 | D.所需能量供應(yīng)不足 |
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科目: 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算不正確的是:(單位:百萬千焦)
種群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量(凈 同化量) | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營養(yǎng)級 | 未被利用 的能量 |
A | | | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無 | |
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125 | B.A凈生產(chǎn)量為59.5 |
C.B呼吸消耗的能量為19 | D.能量從B到C的傳遞效率為14.3% |
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科目: 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:單選題
(9分)生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。探究實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。
材料用具:實(shí)驗(yàn)動物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。
實(shí)驗(yàn)思路:
(1)將實(shí)驗(yàn)動物均分為A、B兩組,A為實(shí)驗(yàn)組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
含量。
(2)用手術(shù)器械將A組動物的 器官切除,B組不做處理。
(3)對 組動物注射 。
(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的 含量。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若 ,則假設(shè)成立。
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科目: 來源:2010年湖南瀏陽一中10屆6月2日仿真模擬(理綜生物)卷 題型:單選題
(14分)在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為復(fù)等位基因,如控制ABO血型的基因。在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復(fù)等位基因:C、cch、ch、c。C基因?qū)ch、ch、c為顯性,cch基因?qū)h、c為顯性,ch對c為顯性。C基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:
毛皮顏色表現(xiàn)型 | 基因型 |
全色 | C |
青旗拉 | cch |
喜馬拉揚(yáng) | ch |
白化 | cc |
F1 | 猩紅圓眼 | 亮紅圓眼 | 猩紅棒眼 | 亮紅棒眼 |
雄蠅 | 3/16 | 1/16 | 3/16 | 1/16 |
雌蠅 | 0 | 0 | 6/16 | 2/16 |
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