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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞最可靠的方法是檢查它是否具有

A．核糖體

B．液泡

C．葉綠體

D．細(xì)胞壁

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是

A．高爾基體

B．染色體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．核糖體

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中，不會(huì)破裂的是

A．紅細(xì)胞

B．葉綠體

C．線(xiàn)粒體

D．洋蔥表皮細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

把一塊生物組織搗碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得知含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖元，由此可以判斷該組織是

A．小麥的

B．家兔的

C．病毒的

D．細(xì)菌的

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持，用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽

A．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用	B．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分	D．為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法–防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對(duì)“阿爾法–防御素”的推測(cè)中不正確的是
A.一定含有C、H、O、N四種元素 B.一定含有20種氨基酸
C.高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu) D.人工合成后可以用于防治艾滋病

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

細(xì)胞的全能性是指

A．細(xì)胞具有全面的生理功能

B．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C．已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D．已分化的細(xì)胞全部都能進(jìn)一步分化

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：單選題

下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 [來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

A．酵母菌

B．支原體