科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
用矮壯素處理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高觀賞價(jià)值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是( )
A.乙烯利 | B.赤霉素 | C.2,4—D | D.脫落酸 |
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下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )
A.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平 | B.番茄由青變紅的過(guò)程 |
C.外植體的脫分化和再分化 | D.二倍體的西瓜培育成四倍體 |
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在植物的下列現(xiàn)象中,與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中生長(zhǎng)素的作用相同的是( )
A.莖的向光性 | B.無(wú)子番茄果實(shí)的發(fā)育 |
C.根的向地性 | D.扦插枝條生根 |
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切除小狗的垂體之后,小狗不但會(huì)停止生長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)食欲不振,行動(dòng)遲緩等癥狀,原因是( )
A.垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | B.垂體分泌的生長(zhǎng)激素減少 |
C.垂體分泌的甲狀腺激素減少 | D.垂體能控制甲狀腺的分泌活動(dòng) |
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當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從300C降至50C,耗氧量、尿量、甲狀腺激素及體內(nèi)酶活性的變化依次是( )
A.增加、增加、增加、不變 | B.減少、減少、增加、不變 |
C.增加、減少、增加、不變 | D.增加、減少、增加、降低 |
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發(fā)育著的幼果,若被蟲(chóng)蛀后,不再生長(zhǎng)的主要原因是蛀食了幼果的( )
A.子房壁形成的果皮 | B.受精卵 | C.幼嫩種子 | D.幼果果肉 |
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如下圖所示,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四點(diǎn),且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)依次連接到神經(jīng)纖維膜表面的兩點(diǎn)(①AB,②BD,③AD)之間,若在C處給一強(qiáng)刺激,其中電流計(jì)指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有( )
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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下列關(guān)于興奮的傳導(dǎo)和傳遞,敘述正確的是( )
A.反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)可雙向傳導(dǎo) |
B.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定引起突觸后膜興奮 |
C.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與鈉離子有關(guān) |
D.突觸后膜上的每種受體均可以和多種神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合 |
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下列各項(xiàng)中,僅發(fā)生在體液免疫過(guò)程中的是( )
A.吞噬細(xì)胞吞噬處理病菌 | B.發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
C.靶細(xì)胞裂解死亡 | D.纖毛擺動(dòng)把黏附的細(xì)菌以痰的形式排出 |
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如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,以下正確的是( )
A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo) |
B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則b代表突觸間隙 |
C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素 |
D.若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程,則b為漿細(xì)胞,c代表抗體 |
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