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如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖,以下正確的是(    )   

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導
B.該圖若表示突觸的結構,則b代表突觸間隙
C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素
D.若圖示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體

B

解析試題分析:本題考查人體生命活動調節(jié)機制。
A. 該圖若表示反射弧,興奮在神經纖維上是以局部電流的形式傳導,在神經元之間電信號→化學信號→電信號;錯誤。
B. 該圖若表示突觸的結構,則a代表突觸前膜,b代表突觸間隙,c代表突觸后膜;正確。
C. 若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素釋放激素;錯誤。
D. 若圖示體液免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體;錯誤。
考點:神經調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)。
點評:本題綜合性強,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

26. 如圖表示人體生命活動調節(jié)傳輸信息的幾種方式,甲狀腺激素反饋調節(jié)、神經遞質釋放和性激素傳輸信息的方式依次是

A.1、2、3  B.4、2、3  C.4、1、3  D.4、2、1

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖,以下正確的是(    )   

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導

B.該圖若表示突觸的結構,則b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體

 

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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題

如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖,以下正確的是

A. 該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導

B. 該圖若表示突觸的結構,則b代表突觸間隙

C. 若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D. 若圖示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:選擇題

如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖,以下正確的是     

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導

    B.該圖若表示突觸的結構,則b代表突觸間隙

    C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),則d代表促甲狀腺激素

    D.若圖示細胞免疫的過程,則b為漿細胞,c代表抗體

 

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