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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstI、SmaI、HindⅢ、AluI等四種限制酶切割位點(diǎn)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,I、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)基因工程的核心步驟是___________,在該步驟中,可用一種或多種限制 酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶 ___________,分別對(duì)________________進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_(kāi)_____種和________種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有________ ,作為標(biāo)記基因。除上述目的基因和標(biāo)記基因外,基因表達(dá)載體I中還應(yīng)有 ___________、 ___________和復(fù)制原點(diǎn)。

(3)研究人員通常采用________ 法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用________技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示:

(1)作為生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的生物成分是                 ,生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分之間通過(guò)                  相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體。

(2)圖中食物網(wǎng)簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的___________能力較差,其________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。

(3)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10% ~ 20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是___________KJ和___________KJ。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)__________。若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的__________銳減或喪失。

(4)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競(jìng)爭(zhēng)。若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)開(kāi)_________只。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖(圖中未表示出分解者),據(jù)圖回答:

(1)圖中含能量最多的生物是    (填圖中字母),圖中共有      條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈            

(2)圖甲中D的同化量少于C,主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^(guò)C自身的    作用消耗掉了,另有一部分能量流向了        ,還有部分能量未被利用。

(3)溫家寶總理在國(guó)際會(huì)議上指出:“中國(guó)是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》的發(fā)展中國(guó)家……我國(guó)持續(xù)大規(guī)模開(kāi)展退耕還林和植樹(shù)造林,大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達(dá)5400萬(wàn)公頃,居世界第一!

① 碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)、機(jī)制,能實(shí)現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外,還有         。

② 全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的  能力。

③ 1997年聯(lián)合國(guó)簽署了《京都議定書(shū)》,呼吁各國(guó)都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有         的特點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為探究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)的調(diào)節(jié)作用,有人設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)材料

編號(hào)

處理方法

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

長(zhǎng)勢(shì)相同的完整大豆幼苗

A組

不做任何處理

側(cè)芽不生長(zhǎng)

B組

去掉頂芽

側(cè)芽生長(zhǎng)

C組

去掉頂芽,在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂

側(cè)芽不生長(zhǎng)

D組

去掉頂芽,在頂端切口放上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂

側(cè)芽生長(zhǎng)

E組

用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽

側(cè)芽生長(zhǎng)

(1)通過(guò)    組的對(duì)照可說(shuō)明,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽生長(zhǎng),使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。

(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置D組的目的是          。

(3)頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的      

(4)通過(guò)      組的對(duì)照可說(shuō)明,側(cè)芽中細(xì)胞分裂素含量增加,能解除頂端優(yōu)勢(shì)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從反射弧的組成分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞稱為   。圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是    ,神經(jīng)遞質(zhì)由此釋放的方式屬于      (填物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/p>

(2)研究表明,精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低,間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為________,該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是        

(3)目前普遍認(rèn)為,                調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。在人和高等動(dòng)物體中,      調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌生長(zhǎng)激素,還分泌_______等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)常用的兩種裝置,有關(guān)敘述不正確的是

A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

B.B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集

C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

D.用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液中

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)學(xué)研究中,下列方法與研究目的不相符的是  

A.給海龜安裝失蹤器調(diào)查其洄游路線

B.給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線

C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系

D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查烏爾黃鼠的豐(富)度

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“驗(yàn)證落葉的腐爛是土壤微生物分解作用的結(jié)果”的課題,設(shè)計(jì)合理的是

A.用滅菌和未滅菌的土壤分別包埋同種等量落葉

B.用同樣的土壤分別包埋滅菌和未滅菌的同種等量落葉

C.用兩種不同土壤分別包埋同種等量落葉

D.用同樣的土壤分別包埋同種等量的落葉和摘下的未敗落葉片

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述中,錯(cuò)誤的是    

A.在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,不正確的是 

A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理

B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室

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