科目: 來(lái)源: 題型:
為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號(hào)試管? 。
請(qǐng)說(shuō)明理由: 。
(2)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_______________,神經(jīng)纖維被切斷、損傷、麻醉或低溫處理而破壞,就會(huì)發(fā)生傳導(dǎo)阻滯或喪失傳導(dǎo)功能,由此說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)必須滿足的條件是__________________________________
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_______________, 它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________,圖中的A和B相當(dāng)于其中的_______________________。A和B之間接觸的部位叫___________,
(3)A和B的遺傳物質(zhì)相同,釋放的物質(zhì)不同,這體現(xiàn)了_______________________。效應(yīng)器細(xì)胞識(shí)別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮,乙酰膽堿被膽堿酯酶分解,細(xì)胞恢復(fù)舒張。去甲腎上腺素________(填能或不能)被膽堿酯酶分解,這體現(xiàn)了_________________
(4)已知某些神經(jīng)元含有NO合成酶。中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用,并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用。那么NO相當(dāng)于一種______________。如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見(jiàn)甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元_______________(填興奮或抑制)
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下問(wèn)題。
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低?
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò) (填三種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)哪種途徑實(shí)現(xiàn)的? 。
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為 ;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)抗體的基本組成單位是 。
(2)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,方法①較好,原因是 。為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗注射相應(yīng)抗原(或疫苗),為什么? 。
(3)在注射抗原后,體內(nèi)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)的數(shù)量變化與曲線 相似
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法中正確的是
A.圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量
B.M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
C.M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP
D.真核細(xì)胞中都含有M、N,原核細(xì)胞中都不含M、N
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)雙隔水槽示意圖,在中隔的中間有一小孔,在小孔處用半透膜將兩槽完全隔開(kāi),左槽中裝有麥芽糖溶液,右槽中裝有蔗糖溶液,兩側(cè)的液面等高。蔗糖溶液和麥芽糖溶液的物質(zhì)的量相等。然后在左右槽中各加入等量的麥芽糖酶液。下面是一些關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的一組是
①左槽液面上升 ②右槽液面上升 ③利用了酶的專一性
④利用了酶的高效性 ⑤利用了酶的催化特性 ⑥利用了酶的蛋白質(zhì)的特性
A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)的敘述,正確的是
A.上圖若為有絲分裂,則ef時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
B.上圖若為有絲分裂,則赤道板和紡綞體都出現(xiàn)于de時(shí)期
C.上圖若為減數(shù)分裂,則cd時(shí)期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體
D.上圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離與自由結(jié)合發(fā)生于cd時(shí)期
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖為一種生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖,下列說(shuō)法中正確的是
A.在顯微鏡下觀察此細(xì)胞,可以看到染色體、紡錘體、赤道板
B.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
C.此時(shí)細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體,8個(gè)染色單體
D.這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖元,二糖是蔗糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是
A.To表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C.圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性已達(dá)到最大
D.圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T(mén)O
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科目: 來(lái)源: 題型:
將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中研究,在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10 klx光照和黑暗條件下,進(jìn)行光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示(橫坐標(biāo):時(shí)間,單位:小時(shí))。對(duì)以下結(jié)果分析正確的是
A.該葉片20℃時(shí)的呼吸速率是10℃時(shí)的4倍
B.該葉片在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3mg
C.該葉片在5klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
D.該葉片在20℃、10klx光照下,每小時(shí)的光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6mg
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