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在細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化順序是
A.復(fù)制-分離-聯(lián)會-分裂 B.聯(lián)會-復(fù)制-分離-分裂
C.聯(lián)會-復(fù)制-分裂-分離 D.復(fù)制-聯(lián)會-分離-分裂
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番茄果實(shí)的顏色由一對基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果 × 黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果 × 黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果 × 紅果 | 1511 | 508 |
A.番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀
B.實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa
C.實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子
D.實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa
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對純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.F2出現(xiàn)四種基因型的個(gè)體
B.F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符
C.F1能產(chǎn)生四種比例相同的配子
D.F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9:3:3:1
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下列基因工程操作步驟中,其正確的順序是
①目的基因的檢測與鑒定 ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
③提取目的基因 ④將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
A.①②③④ B.④③②① C.③②④① D.②③④①
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基因、遺傳信息分別是指
①有遺傳效應(yīng)的DNA片段 ②基因中脫氧核苷酸的排列順序
③DNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基 ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的3個(gè)堿基
A.①② B.②④ C.②① D.②③
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如果用32P、35S標(biāo)記噬菌體后讓其侵染未作標(biāo)記的細(xì)菌,子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為
A.可在外殼中找到35S B.可在DNA中找到32P
C.可在外殼中找到32P、35S D.可在DNA中找到32P、35S
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父親正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子,這個(gè)孩子多出的X染色體來自
A.卵細(xì)胞 B.精子 C.精子或卵細(xì)胞 D.精子和卵細(xì)胞
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下面①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關(guān)問題:
①人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種。
②甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交……→性狀穩(wěn)定遺傳(新品種)。
③甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種。
④正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種。
⑤獲取甲種生物的某基因→將該基因轉(zhuǎn)入乙種生物→具有新性狀的生物個(gè)體。
(1)屬于雜交育種的是 (填序號)。
(2)①過程的育種方法是 。
(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)是 。
(4)③、④兩種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。
(5)若用方法⑤培育抗蟲棉,需要使用的工具酶有 。
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果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104基因,現(xiàn)有一個(gè)黑腹果蠅的野生種群,共有107個(gè)個(gè)體。請分析回答以下問題:
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為該種群的 。
(2)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,則A基因的基因頻率為 ,a基因的基因頻率為 。
(3)假定殘翅(v)的基因突變率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長翅(V)類型個(gè)體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型。上述現(xiàn)象說明 是定向的。
(4)通過對果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是 ;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于 。在新物種形成的過程中, 提供進(jìn)化的原材料,通過 形成新物種。
(5)通過現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到生物的進(jìn)化過程是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境 的過程,進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成。生物的多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和 多樣性。
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