科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。
當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的正確變化是( )
A. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B.甲.乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序,正確的是( )
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水
D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
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科目: 來(lái)源: 題型:
在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉植物雜草,而對(duì)小麥無(wú)影響,對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是( )
A.雙子葉雜草對(duì)2,4-D的敏感性強(qiáng) B.小麥對(duì)2,4-D的敏感性差
C.2,4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用 D.同一濃度的2,4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一溫帶地區(qū)在初級(jí)演替過(guò)程中兩種量值的曲線,這兩條曲線分別表示
A.A表示草本植物的生物數(shù)量,B表示整個(gè)植被的生物數(shù)量
B.A表示整個(gè)種群的生物數(shù)量,B表示草本植物的各級(jí)數(shù)量
C.A表示土壤中腐殖質(zhì)量,B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量
D.A表示食肉類的數(shù)量,B表示食肉類的生物總量
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科目: 來(lái)源: 題型:
一個(gè)自然群落中的一條普通食物鏈的順序是
A.自養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→異養(yǎng)生物
B.自養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→次級(jí)消費(fèi)者
C.異養(yǎng)生物→食草動(dòng)物→次級(jí)消費(fèi)者
D.自養(yǎng)生物→次級(jí)消費(fèi)者→異養(yǎng)生物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,錯(cuò)誤的是
A.效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C.人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理
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科目: 來(lái)源: 題型:
進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定起重要作用的生理活動(dòng)是
A.有絲分裂與受精作用 B.細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
C.減數(shù)分裂與有絲分裂 D.減數(shù)分裂與受精作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
試管嬰兒、試管苗和克隆羊均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確是( )
A.都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀
B.都有細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)參與
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( )
A.a(chǎn)通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B.b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C.c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.若d的基因序列未知,可從基因文庫(kù)獲取
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科目: 來(lái)源: 題型:
玉米生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞在分裂后期有40條染色體,則玉米的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)是( )
A.20 B.10 C.15 D.5
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