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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素,能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì),提高抗病能力。為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響,研究人員所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A. 水楊酸是細(xì)胞合成的能催化水稻細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的有機(jī)物

B. 相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相同

C. 不同濃度水楊酸處理YTA水稻幼苗12小時(shí)后抗病能力都最強(qiáng)

D. 水楊酸對(duì)YTB水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)。某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(

A.鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.與完成過(guò)程直接有關(guān)的RNA有三種,即mRNA、rRNA、tRNA

C.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程被抑制

D.與鄰近基因和抑癌基因相比,組成圖中雜交分子的堿基有A、G、CT、U五種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]

中華絨螯蟹是一種經(jīng)濟(jì)蟹類,又稱河蟹、毛蟹、清水蟹、大閘蟹,喜食小魚小蝦、昆蟲及幼蟲等,為中國(guó)久負(fù)盛名的美食,鮮美異常,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值甚高。就是這種美食,在國(guó)外居然泛濫成災(zāi),已到了“過(guò)街老鼠——人人喊打”的地步了,尤其是在西歐和北美。

簡(jiǎn)要分析大閘蟹在西歐、北美五大湖泛濫成災(zāi)的原因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某自然條件下閉花傳粉的二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣顏色的形成原理如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)花瓣色素主要存在于花瓣細(xì)胞的中。若A基因和B基因在同一條染色體上,則二者為_______________基因(填等位基因或非等位基因)。

2)若控制花瓣顏色的基因符合自由組合定律。研究人員將某白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。親本中白花植株的基因型為____________________________;授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是______________________________;F1紅花植株的基因型為______________________;F2中白花:紫花:紅花:粉紅花=______________________________。F2代中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占_______________。

3)研究人員發(fā)現(xiàn)矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個(gè)體(注:高莖、矮莖基因分別為D、d表示)。若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證突變基因位于X染色體上。

雜交組合:選擇表現(xiàn)型為_______________的雌性植株和_______________的雄性植株作為親本進(jìn)行雜交,觀察子代的表現(xiàn)型。

結(jié)果預(yù)測(cè):雜交后代______________________________,則突變基因位于X染色體上。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu)。圖是蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中形成的染色體橋,相關(guān)說(shuō)法中正確的是(

A.染色體橋是有絲分裂過(guò)程中特有的現(xiàn)象

B.染色體橋形成是細(xì)胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

C.染色體橋形成的原因可能是低溫抑制了紡錘體形成

D.圖示為根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,該細(xì)胞中著絲粒數(shù)目發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用裝置甲,在相同條件下分別將綠色植物EF的葉片制成大小相同的“圓葉”,抽出空氣,進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是(

A.從圖乙可看出,F植物適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)

B.光照強(qiáng)度為1klx,裝置甲中放置植物F葉片進(jìn)行測(cè)定時(shí),液滴向右移動(dòng)

C.光照強(qiáng)度為3klx時(shí),E、F兩種植物的葉片合成有機(jī)物的速率之比為32

D.光照強(qiáng)度為6klx時(shí),裝置甲中E植物葉片比F植物葉片浮到液面所需時(shí)間長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是小腸上皮細(xì)胞吸收單糖的示意圖,其中鈉鉀泵、SGLT1、GLUT2、GLUT5代表載體。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞中氧濃度影響鉀離子吸收

B.SGLT1是一種Na+協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)體,運(yùn)輸葡萄糖時(shí)需耗能

C.GLUT5是一種特異性的果糖轉(zhuǎn)運(yùn)體,運(yùn)輸果糖屬于被動(dòng)運(yùn)輸

D.溫度僅影響鈉-鉀泵的活性,對(duì)膜上其他載體蛋白無(wú)影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖據(jù)圖

①素甲代表的是_________________

②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是_______________________________。

(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在____________________,作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度____________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一。運(yùn)用逆轉(zhuǎn)錄病毒

載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體,使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組的核心部分包括三個(gè)基因:Gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白)。位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等),控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移。下圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1) 逆轉(zhuǎn)錄病毒主要組成物質(zhì)有________。

(2) 催化過(guò)程①的酶是________,過(guò)程②③中需要的工具酶分別是________,過(guò)程④⑤常用的導(dǎo)入方法是________。

(3) 過(guò)程③中,外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動(dòng)子后,其主要目的是____________。

(4) 過(guò)程④中,導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(Gag、pol和env)的目的是____________。

(5) 如利用牛乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,則應(yīng)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),使目的基因與________等調(diào)控組件重組在一起,一般導(dǎo)入牛________細(xì)胞中,最終牛的乳汁中就含有人胰島素。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)生面臨重要考試時(shí),可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.下圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的①是 激素.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是 .當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時(shí),會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起 作用.

(2)圖中的a是 ,將興奮傳至大腦皮層的 時(shí),可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析.

(3)當(dāng)考試太緊張時(shí),呼吸會(huì)加快,此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是 ,參與的大腦皮層和脊髓中,有大量的神經(jīng)細(xì)胞,在相鄰的神經(jīng)細(xì)胞間隙存在的液體是

(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案