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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(  )。

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過(guò)程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的

D.如果XY細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體 B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲

C. 圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂 D. 圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是(  )

A. 上述、、細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1∶2

B. 細(xì)胞、、、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. 細(xì)胞前一個(gè)時(shí)期,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1∶2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)狀況相同的四張葉片按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與無(wú)機(jī)鹽的正常供應(yīng),氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)下列敘述正確的是

A.在一定光照條件,發(fā)現(xiàn)裝置A中油滴不移動(dòng),表明光合速率與呼吸速率相等

B.適宜的光照下,短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴將向左移動(dòng)

C.將裝置C突然從光下移動(dòng)到黑暗處,短時(shí)間內(nèi)C5的含量上升

D.可以直接利用裝置B、D證明光是光合作用的必要條件

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.該植物光合作用的最適溫度約為25

B.光照相同時(shí)間,25℃時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多

C.兩曲線的交點(diǎn)處,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)外CO2濃度相等

D.若每天持續(xù)光照24h,則該植物在35℃環(huán)境中無(wú)法生存

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株,提取其色素并進(jìn)行了紙層析分離,結(jié)果如下圖(圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置)。以下關(guān)于該變異植株的描述正確的是 ( )

A. 缺失葉綠素b,植株對(duì)藍(lán)紫光、紅光吸收的能力減弱

B. 缺失胡蘿卜素,植株對(duì)藍(lán)紫光吸收的能力減弱

C. 缺失葉綠素a,植株對(duì)紅光吸收的能力減弱

D. 缺失葉黃素,植株對(duì)藍(lán)紫光吸收的能力減弱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該酶的最適催化溫度不確定

B.2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶

C.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該酶可存在于唾液中

D.由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl-可能是該酶的激活劑

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲,圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸

B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

D.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中13分別表示植物細(xì)胞中常見的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則下圖中13可分別表示

A.多肽、DNA、淀粉B.DNARNA、纖維素

C.DNA、蛋白質(zhì)、糖原D.DNA、多肽、糖原

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