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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是提取綠葉中的光合色素后在濾紙條上分離后的條帶,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)提取綠葉中的色素選用的提取溶劑是_______________(填無(wú)水乙醇蒸餾水),并在提取過(guò)程中加入少量的二氧化硅和碳酸鈣,其中加入二氧化硅的目的是____________(填使研磨更充分防止色素被破壞)。

2)利用毛細(xì)血管在濾紙條上畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)時(shí),_______(填需要不需要)重復(fù)幾次。

3)上圖表示色素在濾紙條上的分離結(jié)果,其中標(biāo)號(hào)____________代表的色素在層析液中的溶解度最小。

4)如果土壤中缺乏______________(填鐵離子鎂離子)會(huì)直接導(dǎo)致葉綠素的合成受阻,影響植物的光合作用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】四個(gè)生物群落分別包含若干種群,圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)遇到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí),受影響最小的群落是(

A.群落甲

B.群落乙

C.群落丙

D.群落丁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用溴代麝香草酚藍(lán)指示劑(BTB)檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如圖,相關(guān)敘述不正確的是(

A.黑暗處理的目的是使金魚(yú)藻不進(jìn)行光合作用

B.指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤?/span>pH減小

C.該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2

D.圖中實(shí)驗(yàn)操作35能證明光合作用吸收CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞,細(xì)胞分化及肌纖維形成過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是(

A.攜帶myoD基因的載體以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞

B.檢測(cè)圖中細(xì)胞的核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否

C.肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生突變

D.完成分化的肌肉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1A圖表示___________細(xì)胞,理由是________________________。

2A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是___________。

3B圖細(xì)胞處于有絲分裂_____期。該圖中共有染色體___條,DNA分子___個(gè),染色單體_____條。

4C圖表示的是____細(xì)胞,處于有絲分裂的___期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb,以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl, Fl產(chǎn)生四種配子比例為3:3:2:2.自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為(

A. 37.5% B. 26% C. 8% D. 34%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某一神經(jīng)元受到刺激后神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中正確的是( )

A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察羊毛色遺傳的分析圖解。

1)羊毛色中的白毛和黑毛在生物學(xué)中稱(chēng)為 _________

A.等位基因 B.性狀分離 C.自由組合 D.相對(duì)性狀

2)羊毛色中的黑毛是_______ 。

A.隱性性狀 B.顯性性狀

C.基因型 D.遺傳因子組成

3)若顯性基因用A表示,隱性基因用a來(lái)表示,則親代白毛羊和黑毛羊的基因型分別是___、____。

4)子二代白毛羊的基因型種類(lèi)有______種。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是

A. c、e、f B. a、e、b

C. a、b、d D. c、d、f

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是

A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式

B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無(wú)氧環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案