A.實驗中每個小桶內(nèi)的兩種小球的數(shù)量必須相等，每個小桶內(nèi)小球的總數(shù)也必須相等

B.甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結(jié)合

C.乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.甲、乙重復(fù) 300 次實驗后，統(tǒng)計的 Dd、AB 組合的概率依次為 50%、25%

（1）該實驗的目的是_____________________________________。

（2）光強為100μmol·m-2·s-1時，兩組都有氣泡產(chǎn)生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自____________（填細胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是___________________________。

（3）實驗結(jié)果證明，甲組的CO2吸收速率始終明顯低于乙組，從光合作用的酶的角度分析其原因可能是__________________________________。

A. 合成該酶所需要的能量直接來自于細胞呼吸

B. 含有123個肽鍵，編碼它的模板上至少需要124×3個密碼子

C. 該酶中游離的氨基和羧基至少各1個，氧原子數(shù)至少125

D. 該酶的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開時，滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng)

A. 小分子物質(zhì)a只含有C、H、O、N

B. 過程④和③都發(fā)生于核糖體上

C. 遺傳信息位于A上,密碼子位于D上

D. B折疊成E的過程可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成

A. 刺激X處，可引起a發(fā)生反射并使大腦皮層產(chǎn)生痛覺

B. 刺激Y處，電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 興奮在Z處完成的信號轉(zhuǎn)化是電信號→化學(xué)信號

D. Z處的組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子、激素和呼吸酶等

A.分離細胞中細胞器的常用方法是差速離心法

B.圖示中膜面積會發(fā)生變化的細胞器有甲、乙、丙

C.具雙層膜的細胞器是丁，觀察其形態(tài)時需保持細胞活性

D.35S一G以胞吐方式出細胞，說明細胞膜具有一定的流動性

A.甘油出入肝臟細胞B.小腸壁細胞吸收葡萄糖

C.成熟的紅細胞吸收葡萄糖D.抗體從細胞內(nèi)運輸?shù)郊毎��?/span>

（1）檢測兩組實驗CO2的產(chǎn)生情況，把甲組和乙組實驗的排氣管分別通入兩瓶石灰水溶液中，兩瓶檢測液出現(xiàn)的共同現(xiàn)象是____________，不同之處是____________。

（2）給甲組實驗通入18O2，酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)中，含l8O的是____________。

（3）圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線：

①曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是____________；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為____________。

②在T1~T2時段，葡萄糖量迅速下降的主要原因是____________。

③假設(shè)乙醇曲線和葡萄糖曲線的交點產(chǎn)生乙醇和消耗葡萄糖的摩爾數(shù)相等，那么有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的____________倍。

（4）呼吸作用反應(yīng)物也會影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時釋放CO2與吸收O2的比值為X，反應(yīng)物為葡萄糖時的比值為Y，根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過程，比較X與Y的大小關(guān)系是：X____________（填“大于”“等于”或“小于”）Y。

A.浸泡導(dǎo)致丁組細胞的失水量大于戊組細胞的失水量

B.0.3 g·mL—1的蔗糖溶液與洋蔥鱗片葉細胞細胞液的滲透壓相等

C.在0.3 g·mL—1的蔗糖溶液中，水分子沒有進出洋蔥鱗片葉細胞

D.在0. 2 g g·mL—1的蔗糖溶液中鱗片葉細胞主動運輸吸收水分子

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是 ．

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是 ．

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．

①該實驗的因變量是 ．

②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是 ．

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而 ．